O conteúdo programático desta atividade se concentra no reconhecimento e identificação de formas geométricas simples e no desenvolvimento de competências básicas em geometria que serão a base para estudos futuros mais complexos. Através da interação prática com objetos comuns, os alunos começarão a formar uma compreensão intuitiva do espaço e da geometria ao redor deles, baseando-se em experiências de investigação e reconhecimento para fortalecer sua capacidade de abstração e sistematização do conhecimento geométrico.

A metodologia envolve uma abordagem interativa e prática, onde os alunos são incentivados a explorar ativamente o ambiente em busca de formas geométricas, o que faz uso das metodologias ativas de aprendizado, como a aprendizagem baseada em projetos. A escolha da roda de debate para reflexão e partilha das descobertas feitas durante a caça ao tesouro busca não apenas a fixação do conteúdo aprendido, mas também o desenvolvimento de competências socioemocionais, como a empatia e a escuta ativa.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma imersão completa dos alunos na busca e identificação das formas geométricas, seguida de uma discussão que solidifica o aprendizado. Este formato foi escolhido para garantir que os alunos possam se engajar profundamente na atividade sem dispersar a atenção em um período prolongado, enquanto ainda há tempo suficiente para feedback e troca de experiências.

Os recursos necessários são mínimos e acessíveis, o que facilita a implementação da atividade sem onerar o professor ou a escola. Incluem materiais já disponíveis na sala, como objetos do cotidiano que representam formas geométricas simples, e ferramentas para feedback, como cartolinas e canetas para anotações durante a roda de debate. O uso de materiais gratuitos e disponíveis garante que todos os estudantes participem da atividade sem desigualdade de acesso aos recursos.

Reconhecendo o esforço necessário para manter um ambiente inclusivo, sugere-se que os professores adotem práticas simples que promovam a participação plena de todos os alunos, sem necessidade de ajustes onerosos. Estratégias incluem facilitar a comunicação clara e acessível para todos os tipos de aprendizado, promover ambientes de discussão respeitosos e inclusivos, e ajustar qualquer atividade prática para que todos os alunos se sintam capacitados a participar e compartilhar suas experiências. Essas práticas promovem um senso de pertencimento e acessibilidade sem comprometer o propósito educacional da atividade.