Brincadeira de Estimativa

Desenvolvida por: Anders… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Estimativa e Comparação de Quantidades

Nesta atividade prática e interativa, alunos do 1º ano do Ensino Fundamental irão desenvolver suas habilidades de estimar e comparar quantidades de uma maneira divertida usando carimbos de esponjas em formas de frutas ou outros objetos. Inicialmente, cada aluno receberá uma esponja com formato de fruta ou objeto e tinta para fazer carimbadas em uma folha de papel. Depois, em roda, cada criança terá a oportunidade de estimar a quantidade de carimbadas de frutas ou objetos nos grupos criados pelos colegas. A atividade permite aos alunos comparar quem tem mais, menos ou igual quantidade de carimbadas, promovendo um ambiente de aprendizado cooperativo e lúdico. Este exercício visa não apenas desenvolver habilidades matemáticas básicas, mas também estimular a interação social, o raciocínio rápido e a confiança nas próprias estimativas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é desenvolver a capacidade dos alunos de estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência, de modo a indicar tem mais, tem menos ou tem a mesma quantidade. Além disso, a atividade visa promover habilidades sociais, como a cooperação e o respeito pelas estimativas dos colegas, e emocionais, como a confiança na própria capacidade de estimar. Através deste exercício lúdico, espera-se que os alunos aprimorem sua percepção visual, sua capacidade de agrupamento e contagem, bem como sua habilidade para utilizar números naturais em contextos cotidianos.

Desenvolver habilidades de estimativa e comparação de quantidades entre dois conjuntos de objetos.
Promover o uso de números naturais como indicadores de quantidade em situações cotidianas.
Estimular o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais durante a interação com os colegas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade Brincadeira de Estimativa aborda conceitos fundamentais de matemática no início da vida escolar, como a percepção de quantidades, a comparação de conjuntos e a introdução ao uso de números naturais em situações práticas. A metodologia ativa aplicada, Atividade Mão-na-massa, favorece o aprendizado experiencial e significativo, permitindo que os alunos manipulem objetos físicos (neste caso, as carimbadas) e participem ativamente do processo de aprendizagem.

Estimação de quantidades
Comparação de conjuntos de objetos
Uso de números naturais como indicadores de quantidade

Metodologia

A metodologia Atividade Mão-na-massa será aplicada nesta atividade para estimular o aprendizado ativo e participativo. Através do uso de carimbos de esponjas e tinta, os alunos poderão explorar conceitos matemáticos de maneira visual e tátil. O processo de estimar e comparar quantidades em grupos propicia um ambiente interativo, onde os alunos podem experimentar, errar e aprender uns com os outros num contexto de respeito mútuo pelas diferentes estimativas propostas.

Utilização de carimbos de esponja para criar representações visuais e táteis
Estimativas em grupo para promover a aprendizagem cooperativa
Discussão em roda para estimular o raciocínio crítico e o respeito pelas ideias dos colegas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos. Iniciaremos com uma breve introdução sobre o conceito de estimativa e comparação de quantidades, seguida pela atividade prática com os carimbos. A aula será concluída com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e aprendizados.

Aula 1 da atividade: Realização da Brincadeira de Estimativa em 60 minutos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma formativa, observando a participação dos alunos, a precisão de suas estimativas e sua capacidade de comparar quantidades. Será dada ênfase ao desenvolvimento do raciocínio lógico e à habilidade de trabalhar em grupo. Para tal, serão observados a assertividade nas estimativas, o respeito pelas opiniões dos colegas e a habilidade de justificar suas próprias estimativas. Exemplos de comportamentos observados incluirão: como o aluno aborda o problema de estimativa, como interage com os colegas durante as discussões e como usa o feedback para aprimorar suas estimativas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da Brincadeira de Estimativa, utilizaremos esponjas com formas variadas de frutas ou outros objetos, tintas de cores diversas, folhas de papel grandes para as carimbadas e espaços adequados para a realização da atividade grupal. Esses recursos são essenciais para criar uma experiência de aprendizagem visual, tátil e interativa, facilitando a compreensão dos conceitos de estimativa e comparação de quantidades.

Esponjas com formas de frutas ou objetos
Tintas de várias cores
Folhas de papel grandes
Espaço adequado para atividade em grupo

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