Momento 1: Apresentação das Cores e Números (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um semicírculo no chão. Apresente quatro cores principais utilizando materiais visuais como cartões de papel colorido: vermelho, azul, verde e amarelo. Explique que cada cor será associada a um grupo de números. Diga, por exemplo, que o vermelho corresponde aos números de 1 a 25, o azul de 26 a 50, o verde de 51 a 75, e o amarelo de 76 a 100. Incentive as crianças a observarem as cores e os números, perguntando quais combinações elas acham que podem formar.

Momento 2: Jogo das Cartas Coloridas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua baralhos de cartas numeradas e coloridas para pequenos grupos de alunos. Instrua-os a organizarem as cartas de acordo com a cor, seguindo a sequência correta dos números. É importante que o professor circule entre os grupos, ajudando quando necessário e encorajando a cooperação entre os alunos. Observe se todos estão participando e ofereça dicas para quem estiver com dificuldades. Avalie o progresso dos grupos através da observação da interação e das soluções propostas.

Momento 3: Atividade Individual de Reconhecimento Numérico (Estimativa: 10 minutos)
Proponha uma atividade individual em que cada aluno receba uma folha com um quadro preenchido por números em cores mistas. Peça para que circulem os números correspondentes a cada cor conforme explicado anteriormente. O professor deve acompanhar de perto, oferecendo orientação quando os alunos demonstrarem dificuldade em reconhecer as cores ou números.

Momento 4: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula convidando os alunos a compartilharem suas experiências com a classe. Pergunte o que foi mais fácil ou mais desafiador durante a atividade, incentivando a reflexão sobre o aprendizado do dia. Use este tempo para reforçar o reconhecimento correto dos números e cores, corrigindo qualquer confusão restante.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, mesmo aqueles que podem ter dificuldades com algumas cores, considere o uso de texturas diferentes nos cartões para facilitar a identificação tátil. Permita que o espaço entre as crianças seja suficiente para que todos se sintam confortáveis e ofereça apoio visual adicional como desenhos de objetos associados a números para fortalecer a compreensão numérica. Encoraje o respeito ao tempo de cada aluno ao realizar as tarefas e ofereça assistência personalizada quando necessário. Lembre-se de que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado; elogie os progressos individuais para promover confiança e engajamento.

Momento 1: Revisão das cores e números (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um semicírculo. Pergunte se eles lembram das cores associadas aos grupos de números da aula anterior. Incentive-os a compartilhar o que aprenderam e faça uma breve revisão para reforçar o conhecimento. Em seguida, apresente um cartaz ou utilize o quadro para relembrar as associações de cores e números (vermelho de 1 a 25, azul de 26 a 50, verde de 51 a 75 e amarelo de 76 a 100).

Momento 2: Jogo de Identificação Colorida (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua um conjunto de cartões numerados nas cores correspondentes a cada grupo de números. Peça para que, em turnos, cada criança escolha um cartão de cor e número, descrevendo-o e indicando a qual grupo (de cor) pertence. Oriente para que os colegas verifiquem e confirmem se a associação está correta. Durante a atividade, observe as interações para promover a cooperação e ajuste o nível de desafio conforme o desenvolvimento dos grupos.

Momento 3: Atividade Individual de Classificação de Cores (Estimativa: 10 minutos)
Distribua folhas de atividades com ilustrações de conjuntos de números organizados em diversas cores. Instrua cada aluno a colorir os números associados a cada cor correta, conforme aprendido. Permita que trabalhem no ritmo próprio e ofereça assistência para aqueles que encontrarem dificuldades. Avalie a realização adequada das tarefas e o reconhecimento das cores e números por meio da observação.

Momento 4: Discussão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a compartilharem as suas descobertas e desafios durante a aula. Estimule a expressão de dúvidas e experiências, reforçando as conquistas do dia. Utilize este momento para esclarecer quaisquer dúvidas restantes e motivar os alunos para a próxima aula com palavras de encorajamento e reconhecimento dos esforços realizados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se houver alunos que possuem dificuldades para diferenciar cores, introduza cartões com formas ou padrões além das cores para facilitar o reconhecimento. Utilize materiais sensoriais que combinem texto com ilustrações para alunos que necessitam de suporte visual complementar. Garanta que os alunos estejam bem distribuídos na sala de aula para que todos possam ver e participar das demonstrações. Reforce positivamente cada progresso alcançado, valorizando a contribuição individual dentro do grupo. Estas adaptações visam assegurar que todos os alunos, independentemente de seu nível de compreensão ou habilidade, possam participar igualmente da atividade e alcançar os objetivos de aprendizagem.

Momento 1: Introdução e Revisão das Cores e Números (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula formando um grande círculo com os alunos. Recorde as cores e os grupos numéricos vistos nas aulas anteriores. Pergunte às crianças quem se lembra das cores associadas a cada grupo de números e peça para compartilharem exemplos. Use cartões coloridos para reforçar visualmente o que foi revisado e garantir que todos compreendam a organização.

Momento 2: Explicação das Regras do Jogo de Memória (Estimativa: 5 minutos)
Apresente o jogo de memória numérica aos alunos. Explique que a atividade consiste em encontrar pares de cartões, utilizando a cor do fundo e os números para ajudar na associação. Reforce que o objetivo é exercitar a memória e a familiaridade com os números. Mostre um exemplo prático, virando alguns cartões frente a frente para todos visualizarem como a atividade deve ser realizada.

Momento 3: Jogando em Duplas ou Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Separe os alunos em duplas ou pequenos grupos. Distribua os conjuntos de cartões coloridos e numerados para cada grupo. Instrua que os alunos joguem alternadamente, escolhendo dois cartões em cada turno, tentando encontrar pares pelo número e cor. Circule pela sala e observe a interação entre as crianças, incentivando o respeito às regras e ajudando quando necessário. Aproveite para fazer perguntas que orientem as crianças na reflexão sobre a estratégia usada no jogo.
Durante a atividade, faça anotações de observação para futura avaliação dos progressos de cada aluno, especialmente na identificação correta de números e cores, além do trabalho em equipe.

Momento 4: Compartilhamento de Experiências e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Convide as duplas ou grupos a compartilharem suas experiências ao final do jogo. Pergunte quem conseguiu mais pares e quais estratégias utilizaram. Reforce a importância do exercício da memória e do trabalho em equipe. Convide os alunos a expressarem o que aprenderam ou que recursos ainda precisam melhorar. Destaque o espírito de cooperação demonstrado e feche a aula com um elogio geral ao envolvimento e progresso de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a introdução de formas geométricas junto às cores nos cartões para crianças com dificuldade em diferenciar cores. Assim, cada cor também apresenta uma forma distinta que ajuda na identificação. Providencie tempo extra e espaço suficiente para que todos os alunos possam se movimentar à vontade, sentirem-se confortáveis e se concentrarem nas tarefas do jogo. Para aqueles que podem precisar de apoio extra, forneça um ajudante para orientação individual que encoraje e suporte o aluno, sempre respeitando o ritmo e desenvolvimento pessoal de cada um. Elogie os esforços individuais para garantir motivação e autoconfiança. Todos devem sentir-se parte do grupo e capazes de participar plenamente das atividades.

Momento 1: Introdução ao Desafio Numérico (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que hoje eles participarão de um desafio de organização numérica em equipe. Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade em cada equipe. Instrua os alunos sobre o objetivo do desafio: organizar números em sequência correta a partir de diferentes pistas distribuídas. Utilize um quadro ou cartaz para ilustrar exemplos. É importante que os alunos compreendam as regras antes de iniciar a atividade.

Momento 2: Distribuição das Pistas e Planejamento em Equipe (Estimativa: 10 minutos)
Entregue a cada grupo um conjunto de pistas numéricas impressas, associadas a cores e números específicos. Instrua os alunos a discutir entre si para decifrar as pistas e entender a sequência correta. Incentive a cooperação e o diálogo, observando a participação de cada membro. Circule pela sala para oferecer suporte, fazendo perguntas orientadoras como: Qual número vocês acham que vem a seguir? ou Como as cores podem ajudar na organização?.

Momento 3: Execução do Desafio de Organização (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo comece a organizar os números com base nas pistas. Incentive o uso de recursos visuais, como cartões coloridos e materiais manipuláveis, para facilitar a visualização da sequência. Enquanto os alunos trabalham, observe sua capacidade de identificar padrões e resolver problemas. Ofereça elogios e orientações quando necessário, ajustando o nível de dificuldade conforme a necessidade de cada grupo. Avalie o progresso de acordo com a capacidade de organização correta e a interação em equipe.

Momento 4: Conclusão e Reflexão do Desafio (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todas as equipes e peça para que compartilhem suas sequências numéricas e estratégias utilizadas. Promova uma discussão onde os alunos possam refletir sobre habilidades colaborativas e soluções criativas encontradas durante o desafio. Encoraje palavras de encorajamento e congratulações entre os alunos. Use este momento para reforçar conceitos matemáticos chave e reconhecer o esforço colaborativo das equipes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldade em seguir a sequência das pistas, ofereça ajuda visual adicional, como desenhos ou diagramas que correspondam aos números. Considere o uso de pistas com formas ou figuras para facilitar a compreensão. Certifique-se de que todos os alunos tenham espaço suficiente para trabalhar confortavelmente em equipe. Dê atenção especial a grupos que precisem de suporte adicional, incentivando o respeito mútuo e a paciência. Sempre valorize as contribuições de cada aluno, destacando a importância de seu papel na equipe. Encoraje um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor, onde todos se sintam valorizados e respeitados.

Momento 1: Revisão das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula convidando os alunos a recordar as atividades anteriores, estimulando-os a compartilharem o que mais gostaram ou onde encontraram dificuldade. Reforce conceitos chave das aulas passadas, utilizando breves ilustrações ou exemplos práticos no quadro. É importante que todos tenham a oportunidade de falar e expressar suas opiniões sobre as experiências vividas.

Momento 2: Exercício de Consolidação (Estimativa: 15 minutos)
Proponha um exercício de consolidação, onde cada aluno preencha uma folha de atividades que retoma o reconhecimento e sequência dos números. Inclua uma divisão por cores, conforme as aulas anteriores. Ofereça orientação individual para os alunos que apresentarem maior dificuldade, ajustando o nível de desafio de acordo com as capacidades de cada um.

Momento 3: Auto-avaliação Guiada (Estimativa: 10 minutos)
Dê a cada aluno um breve formulário de auto-avaliação, com perguntas como: 'O que aprendi de novo?', 'Quais números foram mais fáceis ou difíceis de reconhecer?'. Explique que esta é uma oportunidade para refletirem sobre seu próprio aprendizado. Circule pela sala, apoiando aqueles que precisam de ajuda para compreender as perguntas ou formar suas respostas.

Momento 4: Discussão Final e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reunindo a turma em um círculo e discutindo as conclusões da auto-avaliação. Incentive os alunos a darem feedback uns aos outros de maneira positiva, destacando suas conquistas e áreas a melhorar. Reforce a importância da autopercepção no processo de aprendizagem e o quanto cada um progrediu até o momento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos sintam-se incluídos, adapte as instruções de auto-avaliação para um formato visual ou simplificado quando necessário. Incentive a colaboração entre os alunos durante o exercício de consolidação, permitindo que aqueles com maior facilidade ajudem os demais. Se houver alunos que se beneficiem de recursos visuais, considere o uso adicional de mapas mentais ou ilustrações. Acesse o feedback com sensibilidade, respeitando o ritmo de aprendizado de cada aluno e elogiando sua autonomia na auto-avaliação.