Momento 1: Abertura e Apresentação dos Objetivos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre o que será aprendido: agrupamento e contagem. É importante que estabeleça o propósito da atividade, enfatizando como essas competências são úteis no dia a dia. Permita que os alunos compartilhem o que já sabem sobre contagem e agrupamento, incentivando a participação ativa desde o início.

Momento 2: Exploração de Objetos e Identificação de Similaridades (Estimativa: 15 minutos)
Distribua diferentes brinquedos e objetos para os alunos, solicitando que explorem e discutam entre si quais características são semelhantes e diferentes. Observe se os alunos conseguem identificar padrões. Oriente para a classificação de objetos em grupos - por exemplo, cores ou tamanhos - e reúna o grupo no final para discutir suas observações.

Momento 3: Demonstração de Técnicas de Contagem (Estimativa: 15 minutos)
Demostre na lousa como fazer contagens exatas e aproximadas. Use exemplos concretos e objetos visíveis. Peça aos alunos para repetirem o processo com seus próprios grupos de objetos. Observe se estão seguindo os métodos corretamente e ofereça ajuda quando necessário. Solicite que contem quantos objetos há em cada agrupamento e incentivem a prática repetida de contagem.

Momento 4: Atividade Prática de Contagem (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos rearranjem suas organizações, experimentando formar novos agrupamentos. Auxilie aqueles que encontrarem dificuldades e sugira diferentes maneiras de agrupar. Durante esse momento, avalie as estratégias usadas pelos alunos, oferecendo sugestões para melhorar a precisão e eficiência.

Momento 5: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve discussão reflexiva sobre o que aprenderam e como isso pode ser útil fora da escola. Use perguntas estimulantes, como Qual foi sua parte favorita? ou Que outra forma podemos agrupar objetos no cotidiano?. Proporcione feedback positivo para incentivar a autoconfiança e um senso de realização.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não haja alunos com condições ou deficiências específicas, é importante observar se todos estão engajados e compreendendo os conceitos. Considere diferentes maneiras de explicar os conceitos, utilizando gestos ou exemplos visuais adicionais para aqueles que podem precisar de um reforço adicional. Mantenha um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para perguntar e participar. Caso surjam necessidades específicas, busque adaptar atividades fornecendo alternativas concretas e táteis, sempre incentivando a participação ativa e colaborativa.

Momento 1: Abertura da Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema da discussão: diferentes técnicas de agrupamento. É importante que você relembre brevemente o que foi aprendido na aula anterior sobre agrupamento e contagem. Estabeleça regras básicas para a roda de debate, enfatizando a importância de ouvir e respeitar a vez de falar.

Momento 2: Apresentação de Técnicas de Agrupamento (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos, em seus grupos, apresentem técnicas de agrupamento que utilizaram na atividade prática. Cada grupo apresenta suas ideias e o que acharam mais fácil ou desafiador. Incentive outras crianças a fazerem perguntas ou comentarem sobre as apresentações. Observe se estão compreendendo as diferentes técnicas apresentadas.

Momento 3: Discussão Dirigida (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão mais direcionada com perguntas que levem os alunos a refletirem sobre as vantagens e desvantagens de cada técnica mencionada, como a facilidade de contagem em grupos de mesmo tamanho. Proponha questões como: Qual técnica você achou que facilitou mais a contagem e por quê?. Neste momento, incentive a autocrítica e a avaliação das próprias escolhas.

Momento 4: Avaliação Participativa (Estimativa: 10 minutos)
Finalize com uma atividade participativa onde os alunos escolhem, através de votação, a técnica que consideraram mais eficiente e discutem o porquê. Utilize esse momento para reforçar a ideia de que diferentes problemas podem ter várias soluções e que adaptar as técnicas às situações é uma habilidade valiosa.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Encerre com uma breve reflexão sobre o que aprenderam na discussão e como podem aplicar essas técnicas no cotidiano. Pergunte aos alunos: Qual foi a técnica que vocês mais gostaram e em quais situações do dia a dia vocês acreditam que poderiam usá-la?. Ofereça feedback positivo, destacando a participação de todos de maneira encorajadora.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha um ambiente acolhedor para que os alunos mais tímidos se sintam confortáveis para participar. Use exemplos visuais e concretos para explicar as técnicas novamente, se necessário. Se algum aluno estiver com dificuldades de compreensão, dedique um tempo extra para explicar em particular ou peça a um colega para ajudar na compreensão. É importante que todos sintam que suas contribuições são valiosas e que têm espaço para expressar suas ideias e dúvidas na roda de debate.

Momento 1: Introdução à Exploração Autônoma (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando conceitos de comparação e estimativa abordados nas aulas anteriores. Apresente a atividade do dia, onde os alunos terão a oportunidade de explorar esses conceitos de forma autônoma. Explique que eles trabalharão individualmente ou em duplas, escolhendo conjuntos de objetos para comparar e estimar. É importante que você esclareça dúvidas e reforce as regras de segurança na manipulação dos objetos. Observe se todos estão atentos e prontos para iniciar a atividade.

Momento 2: Atividade de Comparação e Estimativa (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos escolham conjuntos de objetos disponibilizados na sala, como blocos de construção, brinquedos ou materiais escolares. Oriente-os a primeiro comparar os objetos em termos de tamanho, cor ou quantidade antes de realizar estimativas. Observe se eles estão utilizando corretamente os conceitos de comparação e se suas estimativas são realistas. Intervenha ajudando os alunos a corrigir estimativas ou propor comparações alternativas se necessário. Incentive a troca de experiências entre as duplas para estimular o aprendizado colaborativo.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão sobre as descobertas realizadas. Permita que cada dupla compartilhe suas técnicas de comparação e estimativa, bem como as dificuldades enfrentadas. Faça perguntas direcionadoras, como 'Qual foi o critério mais fácil de comparar?' ou 'Como vocês chegaram à estimativa final?'. Use esse momento para reforçar conceitos e esclarecer eventuais dúvidas. Avalie a participação dos alunos e a compreensão durante a discussão.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula conduzindo uma breve reflexão sobre como a comparação e estimativa podem ser aplicadas em situações do dia a dia. Estimule os alunos a compartilharem maneiras criativas de aplicarem o aprendizado fora da escola. Conclua com um feedback positivo sobre o engajamento e esforço de todos durante a atividade, reforçando a confiança nas habilidades desenvolvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente onde todos os alunos se sintam seguros para explorar e errar. Considere incluir objetos de diferentes tamanhos e formas para atender às necessidades sensoriais variadas. Utilize linguagem simples e clara, reforçando verbalmente os conceitos. Se necessário, ofereça exemplos visuais ou táteis adicionais para garantir que todos compreendam as atividades. Incentive a colaboração entre os alunos para que possam se ajudar mutuamente, promovendo um aprendizado inclusivo.

Momento 1: Introdução ao Emparelhamento e Agrupamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o que são emparelhamento e agrupamento e por que são importantes. Use exemplos de objetos comuns, como pares de meias ou conjuntos de talheres. É importante que você destaque a relevância dessas habilidades no dia a dia.

Momento 2: Atividade Prática de Emparelhamento (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os brinquedos diversos entre os alunos e peça que emparelhem objetos semelhantes (por exemplo, pares de sapatos para bonecas, carros da mesma cor/tamanho). Permita que trabalhem individualmente ou em pequenos grupos para fomentar a interação e a troca de ideias. Observe se os alunos estão identificando corretamente os pares e ofereça intervenções onde haja dificuldade, sugerindo maneiras diferentes de classificar os objetos.

Momento 3: Desafio de Agrupamento (Estimativa: 20 minutos)
Proponha um desafio em que os alunos precisem agrupar os objetos de acordo com características específicas, como cor, tamanho ou tipo. Utilize os papéis coloridos e marcadores para criar rótulos para cada grupo. Promova um ambiente de aprendizagem colaborativo, onde os alunos possam compartilhar suas estratégias de agrupamento e as dificuldades encontradas. Avalie a habilidade de categorização dos alunos e ofereça estratégias para aprimorar o agrupamento.

Momento 4: Reflexão em Grupo e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e conduza uma reflexão sobre as atividades. Pergunte quais estratégias foram mais eficazes e por que, incentivando os alunos a pensar nas diferenças entre emparelhar e agrupar. Conclude com feedback positivo, destacando a importância de aplicar essas técnicas no cotidiano, como organizar brinquedos ou arrumar o quarto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que o ambiente de aula seja inclusivo, permitindo que todos os alunos participem conforme suas habilidades. Dê atenção especial aos alunos que possam precisar de auxílio, usando gestos, exemplos visuais ou objetos adaptados durante a explicação para garantir total compreensão. Incentive o trabalho em pares ou grupos para que os alunos possam ajudar uns aos outros, promovendo a cooperação e o aprendizado colaborativo. Se notar que algum aluno está tendo dificuldades, ofereça suporte adicional individual ou com a ajuda de um colega.

Momento 1: Introdução aos Gráficos Simples (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que são gráficos simples e para que servem. Use exemplos concretos e visuais, como gráficos de barras coloridas feitos anteriormente. É importante que os alunos compreendam que gráficos são ferramentas para organizar e visualizar dados de maneira clara. Pergunte aos alunos se já viram algum gráfico antes, promovendo uma breve discussão.

Momento 2: Demonstração de Criação de Gráficos (Estimativa: 15 minutos)
Utilize o quadro branco para demonstrar a construção de um gráfico de barras usando um conjunto de dados simples, como o número de diferentes tipos de brinquedos na sala. Passo a passo, desenhe os eixos e acrescente as barras. Observe se os alunos conseguem acompanhar a demonstração e pergunte para garantir que entenderam cada passo.

Momento 3: Atividade Prática de Construção de Gráficos (Estimativa: 25 minutos)
Distribua papéis coloridos, lápis e marcadores para que os alunos, em duplas, escolham um agrupamento previamente trabalhado (de cor ou tipo de objeto, por exemplo) e construam seus próprios gráficos. Permita que coloquem títulos e rotulem os eixos de seus gráficos. Circule pela sala oferecendo ajuda durante a construção, e observe as dificuldades enfrentadas por eles, incentivando o uso de cores para destacar informações importantes.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Gráficos (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça para as duplas apresentarem seus gráficos à classe, explicando suas escolhas e o que aprenderam sobre os agrupamentos. Incentive os alunos a fazer perguntas ou comentários sobre os gráficos dos colegas. Use este momento para reforçar conceitos de organização e clareza de dados gráficos. Avalie a participação dos alunos e a clareza de suas apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente onde todos os alunos se sintam encorajados a participar. Use linguagem simples e clara durante as demonstrações. Para alunos que podem precisar de apoio adicional, ofereça exemplos visuais e concretos, e use gestos para facilitar a explicação dos conceitos. Considere proporcionar ajuda com a escolha e organização dos dados, se necessário, e promova o trabalho em duplas para estimular a colaboração. Incentive um ambiente de respeito e compartilhamento, onde todos os alunos são valorizados por suas contribuições.