A Caça ao Tesouro dos Números

Desenvolvida por: Luiz M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Contagem e reconhecimento de números

A atividade 'A Caça ao Tesouro dos Números' é uma dinâmica lúdica direcionada aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo desta aula é estimular o aprendizado e o reconhecimento de números por meio de uma caça ao tesouro interativa. Nessa atividade, as crianças seguirão uma série de pistas numéricas que as guiarão até o tesouro final. Cada pista inclui um objeto ou um desenho numerado, que corresponde a uma quantidade ou ordem que os alunos devem identificar para avançar para o próximo ponto. O propósito é introduzir os alunos à utilização dos números em contextos do cotidiano, desenvolvendo sua habilidade de contagem, estimativa e comparação, ao mesmo tempo em que se divertem com a narrativa de exploração. Esta atividade também busca aumentar a capacidade dos alunos em reconhecer situações em que os números não representam apenas contagem, mas também têm funções de identificação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem o desenvolvimento da habilidade dos alunos em interpretar números em diferentes contextos cotidianos, usando-os como ferramentas para a resolução de problemas. Por meio da interação com pistas numéricas, as crianças terão a oportunidade de aprimorar suas estratégias de contagem, além de efetuar comparações quantitativas entre diferentes conjuntos de objetos. A prática da estimativa será estimulada, bem como a identificação de números em situações diversas, propiciando uma compreensão mais abrangente da função dos números no dia a dia.

Usar números para indicar quantidade ou ordem.
Desenvolver estratégias de contagem.
Estimativa e comparação de quantidades.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade aborda conceitos básicos de numerais que são cruciais para a formação matemática no início da educação fundamental. Através da caça ao tesouro, as crianças são incentivadas a reconhecer números em diferentes formatos e funções, o que inclui o papel dos números como códigos e indicadores de posição. A atividade propicia a prática da contagem ordenada e aleatória, aplicação de estratégias de comparação de grupos e desenvolvimento da habilidade de executar estimativas, fatores que são fundamentais nessa etapa da aprendizagem matemática.

Reconhecimento de números em objetos.
Contagem ordenada e desordenada.
Estratégias de comparação de quantidades.
Aplicação de estimativas numéricas.

Metodologia

A metodologia da atividade é fundamentada em uma abordagem prática e lúdica. A caça ao tesouro será organizada em um ambiente escolar onde diferentes pistas numéricas serão distribuídas em locais estratégicos. Os alunos trabalharão em pequenos grupos para colaborar na resolução das pistas, promovendo a interação social e o aprendizado coletivo. A prática colaborativa é fundamental para que as crianças possam discutir e testar diferentes estratégias entre si, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio lógico e das habilidades interpessoais.

Organização da caça ao tesouro no ambiente escolar.
Atuação em grupos para solução de pistas.
Discussão e aplicação de estratégias numéricas.
Uso de objetos numerados como pistas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para otimizar o tempo em sala de aula e garantir que os objetivos de ensino sejam alcançados de maneira eficaz. Durante as 1,2 horas, a atividade será dividida em momentos de explicação, execução e fechamento. No início, haverá a introdução das regras e objetivos da caça ao tesouro por cerca de 10 minutos. Em seguida, os alunos envolver-se-ão na atividade prática, que durará em torno de 35 minutos, tempo suficiente para que explorem e solucionem todas as pistas. Nos últimos 5 minutos, a turma se reunirá para uma discussão coletiva sobre a experiência vivida, permitindo reflexões sobre os aprendizados adquiridos e realimentação pelo professor.

Introdução e regras da atividade - 10 minutos.
Execução e vivência da caça ao tesouro - 35 minutos.
Discussão e fechamento - 5 minutos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e se concentrará na observação das interações e habilidades desenvolvidas durante a atividade. O professor deve atentar para a capacidade das crianças de identificar e usar números corretamente, tanto para a contagem quanto para a interpretação das ordens numéricas associadas às pistas. Além disso, será considerado o uso de estratégias de contagem e a habilidade de estimativa e comparação de quantidades. Exemplos como a forma como os alunos lidam com discrepâncias nas pistas e o raciocínio coletivo para solucionar desafios serão fundamentais para a avaliação. Ao final, o professor poderá solicitar que os alunos relatem, individualmente ou em grupo, quais estratégias utilizaram e o que aprenderam, o que facilitará a compreensão das dificuldades e progressos de cada aluno.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais facilmente disponíveis que permitem uma experiência rica e variada. Esses materiais servirão tanto para a criação das pistas quanto para a manipulação durante a atividade, contribuindo para uma compreensão prática dos conceitos matemáticos.

Cartões numerados.
Objetos com etiquetas numéricas.
Desenhos representando números.
Mapa do tesouro para orientação.

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