Slam em Cena: O Poder da Expressão

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Comunicação e funções da linguagem, Interpretação e produção de texto, Literatura Brasileira, Versificação

Temática: Slam e sua influência cultural e literária

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio explorarão o gênero literário Slam, um movimento de poesia falada conhecido por sua expressividade e relevância cultural. A atividade está dividida em duas aulas. Na primeira aula, os estudantes participarão de uma roda de debate sobre a evolução do Slam na sociedade, seguido de uma exposição sobre suas características dentro da literatura contemporânea. Essa discussão irá estimular a capacidade crítica dos alunos, permitindo que eles reconheçam o Slam como uma forma de arte vital e contemporânea. Na segunda aula, os alunos criarão e apresentarão seus próprios poemas Slam, o que promoverá o desenvolvimento de habilidades de comunicação e crítica sobre temas atuais. Essa experiência permitirá que eles pratiquem expressão oral, explorando suas próprias perspectivas e estabelecendo uma conexão autêntica entre a literatura e as questões sociais atuais.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade foi desenhada para expandir as habilidades dos alunos em análise crítica, produção textual e comunicação. Ao explorar o Slam como um gênero literário, os alunos aumentam sua percepção sobre o papel da literatura na sociedade, praticando suas habilidades de interpretação e produção de textos. Além disso, os debates e apresentações permitem que os alunos aperfeiçoem suas competências socioemocionais, como a empatia e a capacidade de expressar sentimentos e ideias. A atividade incentiva a reflexão crítica sobre temas culturais e sociais contemporâneos, promovendo um entendimento mais amplo das várias formas de expressão artística e suas interconexões com a sociedade.

Desenvolver habilidades de análise crítica de gêneros literários contemporâneos.
Estabelecer conexões entre literatura e contextos sociais atuais.
Aperfeiçoar a capacidade de comunicação e expressão oral através de apresentações.
Fornecer uma plataforma para explorar a diversidade cultural através da literatura.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG201: Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG202: Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG204: Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o entendimento do gênero literário Slam e sua relevância cultural contemporânea. Os alunos estudarão suas características, história e impacto social. A aula oferecerá uma visão geral das técnicas de poesia falada, incluindo a versificação e o uso de linguagem figurada para transmitir emoções e ideias poderosas. Também será abordada a importância da expressão artística como meio para discutir e refletir sobre questões sociais. A criação e apresentação de poemas Slam permite a aplicação prática desses conceitos, promovendo o aprendizado ativo e a ligação entre teoria e prática. Dessa forma, os alunos desenvolverão uma apreciação mais profunda pela literatura enquanto aprimoram suas próprias habilidades criativas.

História e desenvolvimento do Slam como movimento cultural.
Técnicas de versificação e uso de linguagem poética.
Elementos de comunicação e expressão em apresentações orais.
Interpretação crítica de poemas Slam e seus contextos socioculturais.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade integra práticas de ensino que fomentam a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas. A primeira aula empregará uma roda de debate, que incentiva a argumentação e o respeito à diversidade de opiniões, seguida de uma aula expositiva sobre a evolução e as características do Slam. Esta abordagem combina discussão aberta com transmissão dirigida de conhecimentos. Na segunda aula, a metodologia será centrada na aprendizagem baseada em projetos e atividades mão-na-massa, onde os alunos criarão e apresentarão seus próprios poemas Slam. Essas estratégias são eficazes para promover o engajamento, permitindo que os alunos sejam protagonistas de seu aprendizado por meio da exploração e criação. O uso dessas metodologias está alinhado com a BNCC, ao tratar as linguagens como fenômenos culturais dinâmicos.

Roda de debate sobre a evolução e características do Slam.
Aula expositiva com análise crítica de exemplos de poemas Slam.
Criação e apresentação de poemas Slam próprios.
Aprendizagem baseada em projetos para desenvolvimento do trabalho autoral.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para maximizar o envolvimento dos alunos e a eficácia do aprendizado em duas aulas de 50 minutos. Nesta estrutura, a primeira aula se concentra na introdução ao Slam através de discussões e exposições, o que permite aos alunos adquirir uma compreensão crítica do gênero e seu impacto cultural. Essa base é essencial para a parte prática do plano. Na segunda aula, os alunos têm a oportunidade de aplicar o conhecimento adquirido na criação de seus próprios textos, finalizando com a apresentação oral. Essa estrutura sequencial facilita o desenvolvimento das habilidades desejadas, desde a aquisição teórica até a prática ativa, garantindo um aprendizado completo. Este formato proporciona intervalos adequados para reflexão e potencializa a retenção de informação.

Aula 1: Introdução ao Slam e discussão sobre sua evolução na sociedade. Aula expositiva sobre a posição do Slam dentro da literatura contemporânea.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Slam (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do Slam. Explique brevemente o que é o gênero Slam, destacando sua origem e importância cultural. Utilize slides ou vídeos curtos para capturar o interesse. É importante que todos participem ativamente, então, faça perguntas como: 'Alguém já ouviu falar de Slam antes?'.

Momento 2: Roda de Debate sobre a Evolução do Slam (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em uma roda de discussão. Deixe que compartilhem suas ideias sobre como o Slam pode influenciar a sociedade e como os movimentos culturais evoluem. Permita que cada aluno tenha a chance de falar e incentive o respeito ao tempo de fala dos colegas. Observe se alguns alunos hesitam em participar e incentive-os gentilmente, sem pressionar.

Momento 3: Aula Expositiva - Slam na Literatura Contemporânea (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma aula expositiva sobre como o Slam se posiciona dentro da literatura contemporânea. Destaque autores e poemas relevantes, discutindo suas temáticas e estilos. Utilize recursos visuais e faça pausas para verificar a compreensão, fazendo perguntas abertas e incentivando as respostas dos alunos.

Momento 4: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve avaliação formativa. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam, o que acharam mais interessante ou desafiador. Utilize essa reflexão para verificar o entendimento e ajustar abordagens futuras. Anote brevemente as respostas dos alunos para referência futura e ofereça feedback construtivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam inclusos e tenham acesso aos conteúdos, disponibilize materiais visuais e auditivos em formato digital acessível, como legendas nos vídeos e slides com bom contraste. Caso algum aluno tenha dificuldades visuais ou auditivas, prossiga com recursos que facilitem sua participação, como permiti-los ouvir a gravação das discussões ou falar diretamente com o professor após a aula para tirar dúvidas. Seja flexível e esteja atento às diferentes necessidades, encorajando o uso de dispositivos de apoio que os alunos possam possuir. Adote uma postura acolhedora e encorajadora, reiterando estar disponível para apoiar no que for necessário.

Aula 2: Criação e apresentação de poemas Slam próprios, focando na expressão de temas relevantes e na prática de comunicação oral.

Momento 1: Lembrete e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula recordando brevemente os principais pontos da discussão sobre Slam realizada na aula anterior. Destaque a importância da expressão pessoal e da conexão com temas sociais. Explique que agora os alunos irão criar seus próprios poemas Slam. É importante que você crie um ambiente acolhedor e incentivador para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.

Momento 2: Brainstorming Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a uma atividade de brainstorming para explorar ideias sobre os temas que desejam abordar em seus poemas. Utilize um quadro branco ou digital para anotar sugestões de temas pertinentes, como justiça social, identidade, meio ambiente ou cultura. Permita que todos expressem suas ideias e incentive os que hesitam a participar. Esta é uma excelente oportunidade para exercitar o respeito pelas ideias alheias, promovendo um ambiente colaborativo.

Momento 3: Criação Individual dos Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a atividade de brainstorming e permita que os alunos passem a desenvolver seus poemas individualmente, utilizando as ideias discutidas previamente. Circule pela sala para oferecer suporte individual, ajudando a organizar ideias ou sugerir estruturas poéticas. Observe se há alunos com dificuldades e ofereça sugestões específicas para ajudá-los a progredir. Enquanto os alunos escrevem, você pode tocar uma música instrumental suave para proporcionar um ambiente inspirador.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que partilhem seus poemas individualmente dentro do grupo. Após cada apresentação, peça para os ouvintes fornecerem feedback construtivo, ressaltando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Lembre-os de manter um tom respeitoso e de incentivo. Finalize pedindo a alguns alunos que queiram compartilhar suas criações para a turma toda, enfatizando que a participação é opcional e deve ser respeitada. Ao final, ofereça feedback geral sobre a atividade, destacando a diversidade de temas abordados e a expressividade dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam precisar de auxílio na escrita, ofereça alternativas como ditar o poema para um colega ou gravar suas ideias em áudio antes de transcrever. Proporcione materiais de escrita diversificados, como tablets ou notebooks, se disponíveis. Certifique-se de que os textos possam ser ampliados digitalmente para aqueles que precisem de recursos visuais. Para a apresentação, permita que alunos mais tímidos ou com dificuldades de fala utilizem diferentes formas de expressão, como gravação prévia da apresentação para playback no grupo. Mantenha uma postura atenta e cuidadosa, oferecendo encorajamento contínuo e estando disponível para consultas e ajustes necessários durante toda a aula.

Avaliação

A avaliação desta atividade é centrada em múltiplas metodologias que promovem uma crítica construtiva e o autodesenvolvimento. Primeiramente, será utilizada uma abordagem formativa durante as aulas, observando a participação dos alunos e suas contribuições nos debates. A apresentação e a criação dos poemas Slam servirão como avaliação somativa, onde serão considerados critérios como clareza na expressão, criatividade, e pertinência ao contexto social abordado. Os alunos também terão a oportunidade de autoavaliação, refletindo sobre seu próprio progresso e identificando áreas de melhoria. Feedbacks personalizados serão fornecidos para orientar o processo de aprendizado e fomentar o desenvolvimento contínuo, dando ênfase às habilidades de expressão oral e crítica social. É importante adaptar os critérios conforme necessário para atender às diferentes necessidades dos alunos, garantindo que todos tenham oportunidades justas de demonstrar suas habilidades.

Utilização de feedback formativo durante a participação nos debates.
Avaliação somativa através da apresentação dos poemas Slam.
Autoavaliação do desenvolvimento pessoal e das habilidades adquiridas.
Critérios de avaliação adaptáveis para atender diferentes necessidades.

Materiais e ferramentas:

Para facilitar a atividade, uma variedade de materiais e recursos será utilizada para enriquecer o processo de ensino e apoiar os alunos em sua criação e apresentação dos poemas Slam. Ferramentas digitais como apresentações de slides e vídeos serão integradas para fornecer exemplos visuais e auditivos do gênero Slam. Materiais de apoio impressos e digitais fornecerão aos alunos uma compreensão clara das técnicas e estrutura do Slam. Além disso, o espaço físico da sala será organizado para permitir uma disposição circular, favorecendo a interação durante os debates. O uso de tecnologias de fácil acesso, como dispositivos móveis para pesquisa e gravações, será incentivado, promovendo a inovação e a criatividade na abordagem dos temas estudados.

Apresentações de slides e vídeos sobre o gênero Slam.
Materiais impressos e digitais com exemplos e análises.
Organização de sala para interações colaborativas.
Dispositivos móveis para pesquisa e gravação.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos do esforço constante dos professores em oferecer uma educação inclusiva e de qualidade. Para garantir a participação efetiva de todos os alunos, recomendamos práticas que possam ser incorporadas sem sobrecarregar o professor. Criar um ambiente físico acessível e confortável, utilizando dicas visuais e sonoras, ajuda na concentração e no envolvimento de todos. A adaptação das atividades para que possam ser apreciadas de formas diferentes é crucial para assegurar que cada aluno participe e aprenda de maneira eficaz. O uso de tecnologias assistivas simples, como aplicativos de leitura de texto ou gravações em áudio, pode ser integrada facilmente ao cotidiano da aula. Recomenda-se também fomentar a interação e colaboração entre os alunos, para que aprendam uns com os outros e construam um ambiente educativo saudável e inclusivo.

Adaptação do ambiente para acessibilidade física e visual.
Utilização de dicas sonoras e visuais para facilitar o aprendizado.
Incentivo à colaboração entre os alunos para apoio mútuo.
Integração de tecnologias assistivas simples e eficazes.

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