Oficina de Criação: Poemas Realistas

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Literatura Brasileira e Produção de Texto

A Oficina de Criação: Poemas Realistas é uma atividade pedagógica destinada a alunos do 3º ano do Ensino Médio, com foco na produção de poemas inspirados pelo movimento literário do Realismo. A atividade será distribuída em três aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, os alunos terão uma introdução sobre o que é poesia e uma explanação sobre o Realismo, utilizando exemplos de poemas realistas. A segunda aula será dedicada à oficina de escrita, onde os alunos colocarão em prática suas habilidades de produção textual, inspirando-se em temas sociais e observações do cotidiano. A última aula será destinada à apresentação dos poemas pelos alunos, seguida de uma roda de feedback e discussão. Este momento final visa incentivar reflexões sobre o impacto social que a poesia realista pode causar, além de promover o respeito à diversidade de opiniões e estimular a capacidade de análise crítica. O objetivo é promover o desenvolvimento das competências linguísticas e literárias, bem como estimular o protagonismo estudantil através da criação e discussão de poemas que abordem temas contemporâneos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam fomentar o domínio dos elementos da poesia realista e desenvolver as habilidades dos alunos em interpretar e criar poemas que reflitam questões sociais contemporâneas. Ao longo deste processo, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas competências em análise literária e produção textual, bem como suas habilidades interpessoais, através de discussões colaborativas e críticas. Além disso, a atividade fomenta a reflexão sobre realidades sociais e incentiva o desenvolvimento de uma postura crítica e analítica, alinhando-se ao objetivo de preparar os alunos para produzirem textos dissertativo-argumentativos profundos e claros, conforme esperado no ENEM.

Compreender os elementos distintivos da poesia realista.
Desenvolver habilidades de interpretação e produção textual.
Refletir sobre realidades sociais através da criação poética.
Incentivar a análise crítica e a argumentação em discussões literárias.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP43: Analisar criticamente diferentes manifestações literárias, considerando seus aspectos formais e contextuais, identificando relações entre texto, autor e contexto histórico, social e cultural.
EM13LP48: Produzir textos em diferentes gêneros, adequando-os aos diferentes contextos, veículos comunicativos e a intencionalidades enunciativas, com domínio dos recursos de construção textual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na introdução ao movimento literário do Realismo, com enfoque na produção poética. Durante o desenvolvimento das aulas, os alunos serão expostos aos fundamentos e características do Realismo na literatura, discutindo seus temas, formatos, e relevância contemporânea. A atividade progride para a prática, onde os alunos colocarão em uso suas aprendizagens através da produção de poemas, culminando em apresentações e críticas construtivas. Resgatar exemplos de poemas clássicos e contemporâneos será fundamental para entender como a poesia realista dialoga com a sociedade e a cultura ao longo do tempo, promovendo, assim, um aprendizado contextualizado e aplicável.

Introdução ao Realismo na literatura brasileira.
Elementos e características da poesia realista.
Temas sociais e observações do cotidiano na poesia.
Produção e apresentação de poemas realistas.

Metodologia

As metodologias aplicadas nesta atividade são diversificadas e visam engajar os alunos de forma prática e reflexiva. A princípio, será adotada uma abordagem expositiva na introdução dos conceitos de poesia e Realismo, com análise de exemplos. A oficina de escrita engajará os alunos na prática ativa de produção textual, incentivando o trabalho colaborativo e crítico entre pares. Finalmente, a roda de feedback permitirá aos alunos exercerem o protagonismo estudantil, refletindo sobre suas produções e as dos colegas, o que também agrega uma experiência rica de aprendizagem baseada em projetos, focada em temas sociais relevantes.

Abordagem expositiva para introdução teórica.
Oficina prática de escrita criativa.
Roda de feedback e discussão entre alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas foi estruturado para proporcionar um aprendizado sequencial e progressivo, distribuído em três encontros de 40 minutos. A primeira aula tem foco maior na exposição teórica sobre a poesia e o Realismo, introduzindo os alunos a formas e temas do movimento. Na segunda aula, a prática predomina na forma de uma oficina de escrita; os alunos serão guiados na criação de seus próprios poemas, incorporando os conteúdos discutidos. Na aula final, os alunos apresentarão suas criações e participarão de uma roda de feedback, discutindo as suas visões e percepções sobre o impacto social de suas produções, fechando assim o ciclo de aprendizado de maneira crítica e reflexiva.

Aula 1: Introdução à Poesia e ao Realismo.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema da aula: Poesia e Realismo. É importante que faça uma breve introdução sobre o crescimento do Realismo no Brasil, situando-o historicamente e destacando sua importância no contexto literário. Utilize um recurso audiovisual, como uma apresentação em slides, para ilustrar o surgimento e os principais autores do movimento.

Momento 2: Introdução à Poesia Realista (Estimativa: 15 minutos)
Apresente os elementos distintivos da poesia realista. Destaque aspectos como a representação fiel do cotidiano e a crítica social. Leia um poema realista de um autor brasileiro, como Olavo Bilac, e peça aos alunos que observem as características mencionadas. É importante que estabeleça um diálogo com os alunos, permitindo que eles expressem suas percepções e primeiras impressões sobre o poema. Estimule perguntas e promova discussões breves para aprofundar a compreensão do estilo.

Momento 3: Atividade de Interpretação (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma atividade de interpretação relacionada ao poema lido. Peça aos alunos que trabalhem individualmente para identificar os temas sociais abordados e as técnicas poéticas empregadas pelo autor. Permita que eles compartilhem suas respostas com o colega ao lado antes de abrir para uma discussão em grupo. Observe se os alunos estão compreendendo os elementos do realismo na poesia e intervenha, se necessário, para esclarecer dúvidas. Finalize com um feedback coletivo, ressaltando aspectos destacados pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas na turma, é sempre positivo adotar práticas inclusivas. Durante a leitura de poemas, é importante que o professor leia pausadamente e destaque entonações significativas, o que pode facilitar a compreensão para todos os alunos. Utilize os recursos audiovisuais com legendas para atender diferentes estilos de aprendizagem. Se possível, permita que alunos que tenham dificuldades em expressar-se verbalmente possam contribuir por escrito durante as discussões.

Aula 2: Oficina Prática de Escrita Criativa.

Momento 1: Inspiração e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisitando brevemente os conceitos aprendidos sobre a poesia realista na aula anterior. Apresente imagens ou textos curtos que reflitam temas sociais pertinentes ao cotidiano dos alunos, como desigualdade social, progresso urbano, ou relações interpessoais. Incentive-os a anotar rapidamente suas impressões e sentimentos relacionados às imagens/textos. É importante que estabeleça um espaço seguro para expressão, onde todos se sintam à vontade para partilhar ideias. Observe se os alunos estão conectados com os temas propostos, intervindo para oferecer exemplos adicionais que estimulem a reflexão.

Momento 2: Escrita Criativa Individual (Estimativa: 15 minutos)
Instruía os alunos a redigirem seus próprios poemas inspirados nos temas discutidos anteriormente. Forneça orientações claras sobre estrutura e estilo, mas permita liberdade criativa. Durante esse tempo, circule pela sala para oferecer apoio individual, ajudando-os a encontrar palavras ou expressões que melhor transmitam suas ideias. Observe se os alunos estão destoando do foco realista e, se necessário, aplique perguntas direcionadas que os façam refletir sobre a essência de seus poemas. Incentive-os a explorar diferentes técnicas poéticas vistas na aula 1.

Momento 3: Compartilhamento em Duplas e Feedback Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas para que compartilhem seus poemas uma com a outra. Instrua-os a dar um feedback inicial, elogiando aspectos específicos e sugerindo melhorias em um tom construtivo. É importante que instrua as duplas a se concentrarem nos elementos do realismo, como a crítica social e a representação do cotidiano. Observe se há participação ativa e respeito mútuo durante as trocas, intervindo se necessário para reforçar a importância do feedback positivo e o respeito às opiniões diversas. Finalize pedindo que cada aluno pense em uma melhoria específica que possa adicionar ao seu poema com base nas sugestões recebidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive o uso de dispositivos digitais com ferramentas de leitura e escrita assistivas para alunos que possam ter dificuldades em escrever à mão. Permita que alunos que têm dificuldades de leitura possam ouvir o poema em áudio, caso isso facilite sua compreensão. Dê a opção de elaboração do feedback, seja verbalmente ou por escrito, para aqueles que se sentem mais confortáveis em um dos formatos. Motive os alunos, destacando que cada contribuição é valiosa e que a diversidade nas perspectivas só enriquece o aprendizado coletivo.

Aula 3: Apresentação e Discussão dos Poemas.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que os alunos trabalharam até agora. Explique que esse é o momento de compartilhar suas criações poéticas com a turma. Permita que os alunos façam uma leitura silenciosa de seus próprios poemas para ganhar confiança. Lembre-os da importância de respeitar a criatividade e as expressões individuais de seus colegas. É importante que o ambiente seja acolhedor para que todos se sintam confortáveis em participar.

Momento 2: Apresentação dos Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada aluno a ler seu poema aos colegas. Garanta que todos tenham tempo igual para a apresentação. Após a leitura de cada poema, oriente a turma a oferecer feedback construtivo, destacando aspectos que gostaram e sugerindo melhorias de maneira respeitosa. Observe se todos os alunos estão envolvidos tanto nas apresentações quanto nas discussões, incentivando os mais tímidos a participarem. Intervenha para mediar a discussão quando necessário, reforçando o respeito e a apreciação pela diversidade de opiniões e estilos.

Momento 3: Roda de Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, promova uma roda de discussão sobre os temas abordados nos poemas. Estimule os alunos a refletirem sobre como a poesia pode influenciar o pensamento crítico e a percepção social. Pergunte aos alunos sobre suas impressões gerais e o que aprenderam com a experiência. Incentive-os a discutir qual o papel da poesia realista no contexto atual. Utilize este momento para reforçar a importância da literatura como ferramenta de crítica e reflexão social.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Facilite a participação de alunos que possam ter dificuldades de leitura ou de apresentação pública, permitindo que gravem seus poemas para serem ouvidos em áudio, caso isso seja mais confortável. Considere o uso de um microfone para aqueles que falam mais baixo, assegurando que todas as vozes sejam ouvidas. Ofereça a possibilidade de os alunos contribuírem por escrito nas discussões, se preferirem. Encoraje um ambiente seguro e sem julgamentos, lembrando aos alunos da importância de valorizar a diversidade e respeitar as diferentes formas de expressão.

Avaliação

A avaliação da atividade compreende abordagens formativas e somativas, alinhadas aos objetivos pedagógicos da oficina. O enfoque está no processo, não apenas no produto final, estimulando o desenvolvimento contínuo dos alunos. As opções de avaliação incluem a autoavaliação, onde os alunos refletem sobre seus próprios poemas e o processo criativo; a avaliação por pares, promovendo o feedback construtivo entre os alunos; e a avaliação do professor, baseada em critérios claros como a compreensão do realismo, a criatividade e a profundidade da análise social dos poemas. Um exemplo prático é proporcionar rubricas detalhadas, que orientem tanto alunos quanto professores sobre o que se espera nas produções e apresentações, garantindo uma avaliação justa e transparente.

Autoavaliação dos poemas e processo criativo.
Avaliação por pares, promovendo feedback construtivo.
Avaliação docente baseada em rubricas detalhadas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a condução desta atividade incluem uma combinação de recursos tradicionais e digitais. Estão programadas leituras de exemplos de poemas realistas, que podem ser compartilhadas em formato impresso ou digital, para garantir acessibilidade e praticidade. Recursos de pesquisa online também serão incentivados para que os alunos tenham maior autonomia na busca por referências e inspirações para suas próprias criações. Adicionalmente, instrumentos de escrita, como papéis e canetas, bem como dispositivos digitais, serão utilizados, permitindo uma variedade de formatos de apresentação. Salienta-se a importância de preparar o espaço para a roda de feedback, com arranjo que possibilite a interação visual e auditiva entre todos.

Exemplos de poemas realistas (impresso/digital).
Instrumentos de escrita (papéis, canetas).
Dispositivos digitais para pesquisa e escrita.
Espaço para roda de feedback colaborativa.

Inclusão e acessibilidade

Consciente do esforço necessário para preparar atividades inclusivas, sugerimos algumas estratégias simples e acessíveis para promover a inclusão e equidade na Oficina de Criação. Mesmo em uma turma sem condições específicas, é importante garantir que todos os alunos possam participar plenamente. As adaptações podem incluir a disponibilização de materiais em formatos diversos (como áudio ou visual) e a oferta de opções de expressão – escrita ou oral – sem prejuízo dos objetivos de aprendizagem. É essencial criar um ambiente acolhedor para a roda de feedback, lembrando aos alunos a importância de valorizar e respeitar diferentes perspectivas, promovendo um espaço seguro de expressão criativa. Estas estratégias, sem grandes demandas financeiras ou logísticas, são essenciais para garantir acesso e equidade para todos os estudantes.

Materiais didáticos em formatos diversificados.
Opções de expressão escrita ou oral.
Ambiente acolhedor para recebimento de feedback.

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