Interpretando o 'Que País É Esse?'

Desenvolvida por: Lariss… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação e produção de texto, Figuras de linguagem, música Que país é esse?

A atividade proposta leva os alunos a mergulharem na análise crítica da música 'Que País É Esse?' da Legião Urbana. Essa análise não se limita a uma simples interpretação da letra, mas expande-se para uma discussão mais ampla sobre o contexto sociopolítico do Brasil durante a época de lançamento da canção e sua relação com o cenário atual. A atividade tem como objetivo principal estimular o pensamento crítico e a capacidade argumentativa dos alunos, incentivando-os a conectar os temas abordados na música com questões contemporâneas de ética, cidadania e democracia. Ao final da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de refletir sobre seus papéis enquanto cidadãos e discutir proativamente sobre realidade social e desafios atuais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são direcionados ao desenvolvimento da capacidade crítica e interpretativa dos alunos, bem como ao fortalecimento das suas habilidades argumentativas e de articulação de ideias com embasamento em fontes históricas e contemporâneas. A atividade proporcionará um espaço para a aplicação prática dos conhecimentos prévios de figuras de linguagem e interpretação textual, enquanto promove uma reflexão crítica sobre temas como cidadania e responsabilidade social. Os alunos irão desenvolver competências que envolvem a interpretação de textos complexos e a manifestação de opiniões fundamentadas, contribuindo para o seu amadurecimento intelectual e social.

Desenvolver a habilidade de interpretar e analisar criticamente textos artísticos em contexto histórico-social.
Aprimorar a capacidade de argumentação com base em dados históricos e realidades contemporâneas.
Estimular a reflexão crítica sobre cidadania e questões sociais, relacionando passado e presente.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP02: Analisar e interpretar criticamente textos de diferentes gêneros, considerando contextos de produção, circulação e recepção.
EM13LP13: Analisar a presença de valores éticos presentes nos textos, discutindo seus significados e seu impacto nas relações sociais.
EM13LGG704: Compreender os aspectos lexicais e semânticos da língua em uso, considerando suas variações e transformações históricas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está focado na música 'Que País É Esse?', de modo a esmiuçar sua estrutura poética, uso das figuras de linguagem e o contexto histórico e cultural de sua criação. A música serve como ponto de partida para abordar questões éticas e sociais contemporâneas, incentivando os alunos a identificar temas relevantes e a relacioná-los com o presente. A análise da letra da música será acompanhada por um debate estruturado que permitirá aos alunos explorar diferentes perspectivas e posicionarem-se criticamente sobre os tópicos discutidos, promovendo uma compreensão ampliada das relações entre linguagem, sociedade e política.

Análise crítica da letra da música 'Que País É Esse?'
Uso de figuras de linguagem na composição poética

O estudo das figuras de linguagem na composição poética é essencial para compreender a complexidade e a riqueza de significados presentes em uma obra, como a música 'Que País É Esse?'. Nesse contexto, os alunos serão incentivados a identificar e analisar diferentes figuras de linguagem usadas na letra, como metáforas, metonímias, antíteses, entre outras. Ao compreender como essas figuras são utilizadas, os alunos poderão ver como o compositor reforça suas críticas e transmite emoções de maneira mais impactante. Por exemplo, ao analisar uma metáfora específica presente na letra, os estudantes poderão discutir o seu significado oculto e como ela contribui para a denúncia social contida na canção.

Além disso, as atividades propostas incluirão exercícios práticos onde os alunos trabalharão com trechos da música para identificar as intenções do autor ao usar determinadas figuras de linguagem. Em pequenos grupos, eles poderão discutir como essas escolhas linguísticas influenciam suas impressões pessoais sobre a canção e como elas enfatizam o contexto socioeconômico destacado na letra. Essa abordagem não só desenvolve a habilidade de interpretação, mas também promove um ambiente de debate saudável sobre o uso da linguagem como ferramenta crítica. Ao final do estudo, espera-se que os alunos não apenas reconheçam as principais figuras de linguagem, mas também relacionem sua aplicação com a eficácia da mensagem poética na música.

Contexto sociopolítico do Brasil na época da canção
Relacionamento dos temas abordados com questões contemporâneas

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é centrada na interação e no debate crítico, oferecendo aos alunos a oportunidade de exercitar suas habilidades de interpretação e comunicação em um ambiente de respeito mútuo e diversidade de opiniões. A análise da música será conduzida através de discussões em grupo e atividades práticas de interpretação textual, promovendo a capacidade argumentativa dos alunos. A estratégia inclui a apresentação de vídeos e documentos históricos que contextualizam o período analisado, reforçando o entendimento do conteúdo de maneira integrada e interdisciplinar. Esse método interativo é crucial para estimular o protagonismo dos estudantes, possibilitando um aprendizado significativo e conectado com o mundo real.

Discussões em grupo sobre a letra da música
Análise contextual com apoio de materiais audiovisuais
Atividades práticas de escrita e argumentação

As atividades práticas de escrita e argumentação são projetadas para instigar nos alunos a habilidade de expressar suas análises críticas de forma estruturada e coerente. Inicialmente, os estudantes serão orientados a elaborar redações em que exponham sua interpretação da música 'Que País É Esse?'. Essas redações deverão conter argumentos fundamentados em aspectos da letra e em contextos históricos, promovendo um diálogo entre a música e a realidade sociopolítica tanto do período de sua composição quanto da atualidade. Durante o processo de escrita, os alunos serão encorajados a incluir exemplos concretos que ilustrem as críticas sociais e políticas apresentadas na canção, favorecendo uma conexão prática com questões contemporâneas como desigualdade social, corrupção e cidadania engajada.

Além disso, para reforçar a argumentação crítica, os alunos participarão de oficinas de escrita onde receberão feedbacks de colegas e do professor. Nessas ocasiões, trabalharão em duplas ou pequenos grupos para revisar e aprimorar seus textos, enfatizando o uso eficaz de argumentos lógicos e a clareza na transmissão de ideias. Atividades como debates curtos e simulações de discursos também serão integradas, permitindo que os alunos pratiquem suas habilidades de comunicação oral enquanto defendem seus pontos de vista. O foco está em criar um ambiente seguro para o desenvolvimento da capacidade crítica e argumentativa, onde os alunos sintam-se à vontade para explorar diferentes perspectivas e aprimorar seu engajamento com temas de relevância social.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos, cuidadosamente planejada para otimizar o tempo e garantir que todos os aspectos da análise crítica e do debate sejam explorados satisfatoriamente. Durante este período, os alunos terão a oportunidade de ouvir e analisar a música, participar de discussões enriquecedoras e, por fim, sintetizar suas reflexões em um texto breve. O formato compacto do cronograma visa garantir que os alunos mantenham seu foco e engajamento ao longo de toda a atividade, permitindo um balanço eficaz entre a apresentação de conteúdo e a discussão crítica.

Aula 1: Introdução à música e seu contexto, análise da letra, discussões em grupo, conclusão com reflexão.

Momento 1: Introdução à música e contexto histórico (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos a música 'Que País É Esse?' da Legião Urbana. Explique brevemente o contexto sociopolítico brasileiro na época de seu lançamento. Use materiais audiovisuais, como videoclipes e trechos de documentários, para ilustrar o cenário histórico.

No início da atividade, pergunte aos alunos o que sabem sobre o período em questão e incentive a participação livre. É importante que você observe as respostas para ajustar seu discurso, caso necessário. Finalize este momento com uma leitura da letra da música, destacando suas principais passagens.

Momento 2: Análise da letra da música (Estimativa: 20 minutos)
Inicie uma leitura detalhada da letra, solicitando que os alunos façam anotações sobre trechos que considerem importantes. Discuta as figuras de linguagem presentes e seu impacto na mensagem da música.

Permita que os alunos analisem a letra em duplas ou pequenos grupos, listando as principais críticas sociais e políticas presentes. Observe se todos os grupos estão engajados e apresente perguntas provocativas caso necessário, como Qual trecho mais chamou sua atenção e por que?. Avalie esta atividade através das anotações produzidas e da capacidade dos alunos de argumentar sobre suas interpretações.

Momento 3: Discussões em grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos maiores para discutir como as críticas da música ainda são relevantes nos dias atuais. Oriente os alunos a relacionarem as temáticas abordadas com exemplos contemporâneos de sua vivência ou de notícias recentes. É importante que os alunos sintam-se à vontade para expor suas opiniões.

Circule entre os grupos para apoiar as discussões e certifique-se de que todos tenham a oportunidade de falar. Sugira exemplificações e conduza os alunos a pensarem de forma crítica e colaborativa. Anote os principais pontos levantados para compartilhar posteriormente.

Momento 4: Conclusão e reflexão final (Estimativa: 10 minutos)
Convoque toda a turma para um debate final, promovendo um fechamento coletivo das ideias discutidas. Convide alguns grupos a apresentarem suas conclusões e incentive a reflexão sobre como a música pode motivar ações proativas em prol da cidadania e ética.

Avalie a participação dos alunos durante o debate e solicite que façam uma rápida autoavaliação pessoal sobre o que aprenderam e como a atividade impactou suas percepções. Finalize destacando a importância da música como ferramenta de crítica social e histórica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar da turma não ter deficiências específicas, faça uso constante de legendas em conteúdos audiovisuais para assegurar melhor compreensão. Disponibilize a letra da música em formatos acessíveis, como texto em braille ou áudio. Diversifique as formas de participação para que alunos mais tímidos sintam-se confortáveis em contribuir, como promover discussões anônimas via notas escritas. Estimule pares mais extrovertidos a atuarem como mediadores e colaboradores na inclusão dos colegas durante as atividades em grupo.

Avaliação

A avaliação da atividade será conduzida por meio de diferentes metodologias, alinhadas aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. Os métodos incluem: avaliações formativas, onde serão observadas a participação e contribuição dos alunos durante as discussões; trabalhos escritos, que proporcionarão uma análise mais detalhada do que foi aprendido; e autoavaliação, incentivando os alunos a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem. Esse conjunto diversificado de avaliações busca garantir que todos os alunos possam demonstrar suas competências e habilidades de diferentes maneiras, promovendo uma compreensão inclusiva e abrangente do tema.

Observação da participação e interação nas discussões
Trabalho escrito com análise crítica individual
Autoavaliação reflexiva sobre o aprendizado

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados para esta atividade incluem materiais acessíveis e práticos, que apoiam a análise e a interação dos alunos com o conteúdo. Será utilizada a música 'Que País É Esse?' da Legião Urbana, que pode ser ouvida em formato digital, bem como trechos de vídeos e documentos históricos que ilustram o contexto analisado. Esses recursos são complementados por orientações escritas e guias de discussão que auxiliam no debate em sala de aula, e incentivam a pesquisa autônoma e aprofundamento nos temas abordados. A variedade e acessibilidade dos recursos garantem que todos os alunos tenham oportunidade igualitária de aprendizado e participação.

Áudio e letra da música 'Que País É Esse?'
Videoclipes e materiais audiovisuais complementares
Guias de discussão e materiais de apoio impressos

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos os desafios diários que os professores enfrentam, mas acreditamos que a inclusão é uma jornada fundamental para a equidade na educação. Ainda que a turma não apresente condições ou deficiências específicas, a proposta considera a diversidade de aprendizado entre os alunos, oferecendo materiais em diferentes formatos (áudio, visual e escrito) para atender a diversos estilos de aprendizagem. Recomenda-se um ambiente de sala de aula onde a disposição dos assentos fomente interação e debates inclusivos, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas preferências de comunicação, possam participar ativamente do processo de aprendizado. Essas estratégias visam promover um verdadeiro engajamento e desenvolver um sentimento coletivo de pertencimento.

Uso de recursos multimodais para atender diferentes estilos de aprendizagem
Disposição dos assentos que promova a interação e inclusão
Apoio contínuo à participação ativa no processo de aprendizado

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