O conteúdo programático desta atividade compreende a introdução ao conceito de intertextualidade, seguido pelo estudo de exemplos práticos de obras literárias e textos de opinião que dialogam entre si. Os alunos serão expostos a técnicas de análise crítica, permitindo a identificação de referências diretas e indiretas, bem como estilos e temas comuns. Além disso, a atividade enfatiza a importância da avaliação e discussão crítica de textos, estimulando o desenvolvimento de uma visão crítica e argumentativa fundamentada em embasamento teórico.

A metodologia adotada envolverá a análise em grupo de textos selecionados, promovendo debates e apresentações orais sobre as relações intertextuais identificadas. Os alunos serão estimulados a trabalhar colaborativamente para desenvolver um discurso crítico, refletindo sobre a influência mútua dos textos. Esta abordagem busca fomentar a autonomia estudantil, permitindo que os alunos explorem os textos de forma independente e criativa, ao mesmo tempo que compartilham suas descobertas com os colegas, incentivando o aprendizado colaborativo e o desenvolvimento de habilidades de comunicação.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, iniciando com uma breve introdução ao conceito de intertextualidade. Em seguida, distribuir-se-ão os textos para análise em grupos, com tempo para discussão e planejamento de uma apresentação oral. A segunda metade da aula será dedicada às apresentações dos grupos e à discussão coletiva dos resultados, permitindo um fechamento reflexivo das relações intertextuais estudadas. Esta estrutura visa otimizar o tempo disponível, garantindo uma exploração detalhada dos temas e a participação ativa de todos os alunos.

Os recursos necessários para a condução dessa atividade incluem cópias impressas dos textos a serem analisados, projetores para exibição de exemplos práticos durante as apresentações orais e acesso a materiais complementares que enriqueçam o entendimento das obras. A escolha desses recursos visa proporcionar uma experiência de aprendizagem interativa e apoiada por tecnologias, garantindo que os alunos disponham de todas as ferramentas necessárias para uma análise crítica eficaz. Além disso, o uso de ferramentas digitais, como apresentações em slides, pode enriquecer ainda mais a visualização das relações intertextuais discutidas.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas é importante assegurar que todos os alunos tenham acesso integral às atividades propostas. Para isso, recomendamos estratégias de inclusão que sejam práticas e eficientes. As atividades podem ser adaptadas considerando diferentes estilos de aprendizagem, como a permissão para que alunos apresentem suas descobertas de forma escrita, se necessário. A sala de aula pode ser organizada de modo a facilitar discussões em grupo, garantindo a participação igualitária de todos os alunos. Incentivar o uso de tecnologia assistiva, quando aplicável, pode ser uma maneira de assegurar a participação de todos em igualdade de condições. Dessa forma, promovemos um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso.