Detetives de Discursos: Uma Caça aos Significados Ocultos

Desenvolvida por: Vaness… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Análise de Discursos em Mídias Diversas

Esta atividade prática se propõe a engajar alunos do 3º ano do Ensino Médio em um processo profundo de análise dos discursos presentes em diferentes mídias, incluindo notícias, artigos e anúncios publicitários. Utilizando a abordagem da Sala de Aula Invertida, os estudantes serão convidados a realizar pesquisas prévias em casa sobre gêneros discursivos, técnicas de persuasão e estratégias retóricas, equipando-os com o conhecimento necessário para uma análise crítica. Em sala de aula, divididos em grupos, eles aplicarão essas ferramentas analíticas aos textos fornecidos pelo professor, identificando e discutindo visões de mundo, interesses ocultos e preconceitos. A atividade fomenta o debate crítico e a construção coletiva do conhecimento, permitindo aos alunos a prática argumentativa e a ampliação das capacidades de leitura crítica e análise discursiva. Esta experiência de aprendizagem tem como objetivo cultivar um olhar mais questionador e reflexivo acerca do conteúdo veiculado nas mídias, desenvolvendo habilidades essenciais para a participação cívica e crítica na sociedade contemporânea.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é estimular os alunos a desenvolverem um pensamento crítico e analítico em relação aos diversos discursos presentes na mídia, através da identificação de técnicas de persuasão, estratégias retóricas e a compreensão dos diferentes gêneros discursivos. A análise crítica permitirá aos estudantes reconhecer visões de mundo, conflitos de interesse e preconceitos embutidos nas mensagens, ampliando sua capacidade interpretativa e crítica. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de discutir e argumentar de forma construtiva, fundamentando suas análises em evidências concretas e desenvolvendo uma maior consciência sobre como os discursos são construídos e como eles podem influenciar a percepção da realidade.

Desenvolver habilidades de análise crítica em relação a diferentes discursos midiáticos.
Identificar e compreender técnicas de persuasão e estratégias retóricas.
Analisar os gêneros discursivos e seu papel na construção de significados.
Reconhecer e debater visões de mundo, preconceitos e interesses subjacentes nos textos.
Promover habilidades de argumentação e discussão construtiva.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

Conteúdo Programático

A atividade incorpora uma abordagem multidisciplinar ao explorar como diferentes gêneros discursivos e técnicas de persuasão são utilizados nas mídias para influenciar a percepção do público. O conteúdo programático da atividade cobre a teoria e prática da análise discursiva, incluindo os conceitos de ethos, pathos e logos, além de proporcionar uma visão crítica sobre como as mensagens são estruturadas para persuadir e convencer os receptores. Através desta análise, os alunos aprenderão a interrogar e refletir sobre o poder da linguagem na sociedade.

Gêneros discursivos: características e funções.
Técnicas de persuasão e estratégias retóricas em diferentes mídias.
Análise de visões de mundo e preconceitos em discursos.
Práticas de debate e argumentação crítica.
Reflexão sobre a influência dos discursos na sociedade e percepção da realidade.

Metodologia

Adotaremos uma metodologia ativa que combina a Sala de Aula Invertida com atividades mão-na-massa e aprendizagem baseada em jogos. Os alunos farão pesquisas prévias sobre gêneros discursivos e técnicas de persuasão, aplicando esse conhecimento na análise de textos em sala. Através de discussões em grupo e jogos que simulam cenários de análise crítica, os estudantes terão a oportunidade de aplicar conceitos teóricos a casos práticos, promovendo a colaboração, o debate crítico e a construção coletiva do conhecimento.

Estudo prévio pelo aluno (metodologia Sala de Aula Invertida).
Análise em grupo de textos midiáticos seguindo critérios pré-definidos.
Debates em classe com base nas análises realizadas.
Aplicação de jogos educativos para consolidação do aprendizado.
Apresentação e discussão dos resultados em sala.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada.

Aula 1: Apresentação do projeto, explicação das tarefas de casa e introdução aos conceitos chaves.
Aula 2: Análise e apresentação dos textos pelos grupos, seguido de debate em classe.

Avaliação

A avaliação se dará de forma formativa e somativa, considerando a participação individual e em grupo, a capacidade de análise crítica demonstrada e a qualidade das apresentações e argumentações. Será dada especial atenção à habilidade dos alunos de aplicar os conceitos estudados na identificação de técnicas retóricas e na argumentação baseada em evidências. A participação nos debates e a colaboração com os colegas também serão critérios importantes. Exemplos específicos das análises realizadas pelos alunos, demonstrando compreensão profunda e crítica dos textos, reforçarão a avaliação positiva.

Materiais e ferramentas:

Para o sucesso da atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para as pesquisas em casa, textos midiáticos impressos ou digitais para análise em sala de aula, além de quadro branco e marcadores para anotações e esquematizações durante as apresentações. Recursos digitais, como projetor e acesso a plataformas de apresentação online, também serão valiosos para facilitar as discussões e compartilhamento dos resultados das análises.

Textos midiáticos variados (notícias, artigos, anúncios publicitários).
Acesso à internet para pesquisa.
Quadro branco e marcadores.
Projetor e computador.
Plataformas de apresentação digital (ex: PowerPoint, Google Slides).

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