Momento 1: Apresentação e Contextualização das Narrativas Digitais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula estabelecendo a definição de narrativa digital, destacando suas peculiaridades em relação a outras formas narrativas. Utilize uma breve apresentação multimídia para engajar os alunos, incluindo exemplos de jogos populares. É importante que você comunique claramente os objetivos da aula e como os elementos das narrativas digitais serão explorados nas próximas atividades.

Momento 2: Exposição Sobre Estruturas Narrativas em Jogos (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma aula expositiva utilizando um projetor para apresentar uma análise das estruturas narrativas comuns em jogos digitais, como o arco do enredo e o desenvolvimento de personagens. Destaque exemplos de jogos distintos para ilustrar como essas estruturas são aplicadas de diferentes maneiras. Permita que os alunos façam anotações e incentivem perguntas para assegurar a compreensão dos conceitos apresentados.

Momento 3: Atividade Prática - Identificação de Elementos Narrativos (Estimativa: 50 minutos)
Distribua aos alunos vídeos de gameplay curtos de diversos jogos. Peça que, individualmente, identifiquem e anotem os elementos narrativos presentes, como protagonista, antagonista, conflitos e resolução. Oriente os alunos a analisar como esses elementos influenciam a imersão e o envolvimento do jogador. Avalie as anotações para verificar a compreensão dos conceitos.

Momento 4: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que compararem suas anotações e discutam as diferentes abordagens narrativas observadas nos vídeos de gameplay. Incentive os alunos a refletirem sobre as vantagens e desvantagens de diferentes estilos narrativos, promovendo um debate claro sobre inovação e clichês.

Momento 5: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 30 minutos)
Reúna a turma e peça a cada grupo que compartilhe as conclusões de suas discussões. Conduza uma reflexão geral sobre as características distintivas das narrativas em jogos digitais, coletando feedback das atividades. Avalie a participação e a profundidade das análises apresentadas pelos grupos.

Momento 1: Introdução às Análises em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma breve recapitulação sobre as narrativas de jogos digitais discutidas anteriormente. Explique as expectativas para o trabalho em grupo, detalhando os objetivos da análise de narrativas em grupos, como identificar elementos narrativos e avaliar seu impacto no jogador. É importante que você organize a turma em grupos, levando em consideração o dinamismo e a diversidade entre os alunos para enriquecer as discussões.

Momento 2: Seleção e Distribuição dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua aos grupos uma lista de jogos digitais, garantindo uma variedade em termos de gênero e estilo narrativo. Permita que cada grupo escolha ou seja designado a um jogo específico para análise. Forneça materiais (digitais ou impressos) que auxiliem na organização das ideias, como fichas de análise ou questionários pré-estabelecidos.

Momento 3: Análise Detalhada das Narrativas (Estimativa: 70 minutos)
Oriente os grupos para que realizem uma análise detalhada das narrativas dos jogos escolhidos. Incentive-os a utilizar anotações feitas na aula anterior e consultarem materiais complementares disponíveis. Sugira que dividam as tarefas para garantir que todos os aspectos da narrativa sejam cobertos, como enredo, personagens, conflitos e temas. É importante que você circule entre os grupos, oferecendo orientações e respondendo dúvidas para assegurar que todos os grupos estejam no caminho certo.

Momento 4: Preparação para Apresentação (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os grupos a preparar uma pequena apresentação sobre suas análises. Eles devem organizar os principais pontos descobertos e problematizar os estereótipos identificados. Insista na clareza e objetividade, e incentive o uso de recursos visuais para enriquecer as apresentações. É importante que os grupos ensaiem suas apresentações para garantir fluidez e tempo.

Momento 5: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Conduza as apresentações dos grupos, estabelecendo um tempo limite para cada uma. Após cada apresentação, reserve alguns minutos para perguntas e discussões entre os alunos. Avalie as apresentações considerando a análise crítica, a clareza da exposição e a capacidade de diálogo dos alunos em relação às perguntas feitas.

Momento 6: Reflexão Final e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão aberta sobre a atividade. Questione os alunos sobre o que aprenderam com as análises e as discussões. Incentive-os a pensarem sobre como os diferentes elementos narrativos podem impactar suas próprias criações. Recolha feedback sobre a atividade e registre sugestões dos alunos para atividades futuras.

Momento 1: Abertura e Contextualização dos Estereótipos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos abordados nas aulas anteriores sobre narrativas em jogos digitais. Em seguida, introduza a temática dos estereótipos nos jogos digitais. Utilize exemplos de jogos populares para contextualizar e ilustrar como esses estereótipos se manifestam. É importante que você destaque a relevância do tema no contexto atual da diversidade e inclusão. Permita que os alunos compartilhem suas impressões iniciais sobre o tema, incentivando a participação ativa desde o início.

Momento 2: Exposição Dialogada - Entendendo os Estereótipos (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma exposição dialogada explorando diferentes tipos de estereótipos (de gênero, raciais, culturais, entre outros) presentes nos jogos digitais. Utilize uma apresentação multimídia contendo trechos de jogos e análise de personagens. Incentive os alunos a intervirem, trazendo exemplos ou reflexões pessoais. Insira perguntas provocativas para estimular a análise crítica dos alunos e registre as ideias principais no quadro, de modo que todos possam visualizar e contribuir.

Momento 3: Atividade em Grupos - Análise de Jogos (Estimativa: 50 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e distribua jogos ou vídeos de gameplay diversificados. Oriente cada grupo a identificar estereótipos e problematizar suas implicações na experiência do jogador. Forneça um guia de análise com perguntas orientadoras para ajudar na avaliação crítica dos estereótipos encontrados, como o impacto no público-alvo e na percepção de grupos sociais. Circule entre os grupos, fornecendo suporte e intervenções conforme necessário. Avalie o andamento dos alunos, oferecendo feedback imediato e registrando observações para discussões posteriores.

Momento 4: Apresentações e Discussão Aberta (Estimativa: 60 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas análises e conclusões sobre os estereótipos identificados em seus jogos. Estabeleça um tempo limitado para cada apresentação e promova uma discussão aberta após cada uma, estimulando os alunos a questionarem e complementarem as análises apresentadas. É importante que você facilite o debate, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões e ajudem a conectar as conclusões às ideias discutidas anteriormente na aula.

Momento 5: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão final sobre os aprendizados da atividade. Questione os alunos sobre como a crítica aos estereótipos nos jogos pode influenciar suas futuras interações com jogos digitais e até mesmo suas produções criativas. Recolha feedback sobre a atividade, incentivando a proposta de melhorias para próximas aulas. Alinhe com os alunos possíveis formas de continuar o debate sobre diversidade e inclusão na mídia digital, motivando-os a permanecerem atentos e críticos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a aula mais inclusiva, considere disponibilizar materiais de apoio em diferentes formatos, como textos com fontes maiores ou apresentações com legendas para alunos com dificuldades visuais ou auditivas. Incentive o uso de aplicativos de leitura de texto para aqueles que preferem ouvir o conteúdo. Durante as atividades em grupo, assegure-se de que todos os alunos tenham um papel ativo, adaptando a dinâmica do grupo conforme necessário. Promova um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada aluno se sinta seguro para compartilhar suas perspectivas sem medo de julgamento. Lembre-se que a inclusão é um esforço coletivo e progressivo, e você está fazendo um ótimo trabalho ao promover um espaço de aprendizado diversificado e inclusivo.