O estudo e aplicação prática de conectivos textuais desempenham um papel crucial no desenvolvimento da habilidade de escrita coesa e coerente dos alunos. Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão introduzidos a um repertório variado de conectivos, explorando seu uso em diferentes contextos textuais. A prática se iniciará com a apresentação dos principais tipos de conectivos, que incluem aditivos, adversativos, causais, conclusivos, temporais, entre outros, proporcionando uma visão abrangente sobre como cada tipo pode ser utilizado para conectar ideias e construir argumentações mais coesas.

Após a apresentação teórica, os alunos participarão de atividades práticas, onde serão incentivados a aplicar esses conectivos em textos específicos. Estas atividades incluirão exercícios de substituição, onde os alunos deverão reescrever frases ou parágrafos utilizando diferentes conectivos para observar como a escolha dos conectivos pode alterar o significado ou a ênfase de uma ideia. Por exemplo, substituindo e por
o entanto poderá transformar um acréscimo de ideia em uma oposição, permitindo aos alunos percepções mais profundas sobre a flexibilidade e o impacto dos conectivos.

Além disso, serão propostas atividades de análise coletiva, onde os alunos examinarão textos de referências variadas (como editoriais, ensaios e artigos de opinião) para identificar o uso estratégico de conectivos pelos autores. A interação entre análise teórica e aplicação prática promoverá um ambiente de aprendizado dinâmico, onde o conhecimento de conectivos se tornará uma ferramenta essencial para a construção de textos bem estruturados e logicamente consistentes. Ao final, espera-se que os alunos não apenas dominem o uso técnico dos conectivos, como também desenvolvam uma capacidade crítica ao selecionar o conectivo mais adequado para fortalecer a argumentação e a fluência textual.

O estudo das relações de sentido e sequência lógica é fundamental para garantir a coesão e coerência de um texto. No contexto desta atividade, os alunos serão guiados a identificar e implementar conectivos que estabelecem uma cadeia lógica entre os pensamentos expressos. Um exemplo prático são conectivos que demonstram contraste, como 'por outro lado', ou que indicam causa e efeito, como 'portanto'. Nesse processo, os alunos são encorajados a perceber como esses elementos não apenas ligam frases, mas também orientam o leitor através da continuidade do argumento ou narrativa, assegurando que o texto flua com facilidade e clareza.

As atividades práticas incluirão exercícios de identificação de conectivos em textos complexos, evidenciando o seu papel na criação de significados explícitos e implícitos. Os alunos terão a oportunidade de revisar textos em que a sequência lógica foi interrompida e propor conectivos adequados que restabeleçam essa fluidez. A análise de textos reais contribuirá para que os alunos se familiarizem com a aplicação prática dos conceitos estudados, além de promover a habilidade crítica ao reconhecer a eficácia dos conectivos nas diferentes partes do texto.

O estudo das diversas tipologias de conectivos em contextos semânticos variados é essencial para o entendimento aprofundado de suas funções e aplicações nas mais distintas situações textuais. Durante a atividade, os alunos serão guiados a explorar categorias de conectivos como aditivos, que adicionam informação ('além disso', 'também'); adversativos, que contrapõem ideias ('porém', 'no entanto'); causais, que estabelecem relações de causa e consequência ('porque', 'visto que'); condicionais, que introduzem condições ('se', 'caso'); conclusivos, que indicam o fechamento de uma ideia ('portanto', 'em suma'), entre outros. A familiarização com essas tipologias permitirá que os alunos reconheçam e utilizem adequadamente os conectivos, ajustando-os ao contexto e ao propósito comunicativo do texto.

Para cada tipo de conectivo, serão propostos exercícios práticos que ajudam a identificar e aplicar essas palavras ou expressões em contextos variados, garantindo que o sentido do texto permaneça claro e objetivo. Por exemplo, em uma atividade prática, os alunos podem ser apresentados a um texto de opinião com lacunas, onde deverão escolher o conectivo adversativo mais adequado para introduzir um argumento oposto. Através dessas interações, espera-se que os estudantes desenvolvam a habilidade de optar pelo conectivo certo, considerando a intenção comunicativa e o efeito desejado no texto.

Além disso, um aspecto crítico desta parte do conteúdo programático é a análise comparativa de conectivos que podem ser empregados em situações similares, mas que apresentam nuances semânticas que alteram levemente a mensagem. Por exemplo, discutir a diferença no uso de 'enquanto' e 'ao passo que' para introduzir ideias contrastantes em diferentes contextos textuais. A compreensão dessas sutilezas linguísticas aprimorará a habilidade dos alunos de articular suas ideias de maneira mais precisa e eficaz, refletindo uma escrita mais rica e diversificada.