Desenvolvida por:
Adriana
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Literatura Brasileira
Temática:
Pré-modernismo e suas representações ideológicas
Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão convidados a participar de um debate profundo e complexo sobre as visões de mundo, conflitos de interesse e diferentes ideologias presentes em obras centrais do pré-modernismo brasileiro. De maneira específica, os estudantes irão se aprofundar no estudo da obra "Os Sertões", de Euclides da Cunha. Divididos em grupos, os alunos irão discutir, debater e apresentar diferentes interpretações e leituras críticas sobre os principais trechos e temas apresentados na obra. A finalidade dessa atividade é promover um entendimento mais claro e crítico sobre as diversas perspectivas e representações ideológicas presentes na literatura pré-modernista, desenvolvendo assim, suas habilidades de análise e argumentação crítica.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo dessa atividade é estimular a compreensão e análise dos alunos sobre as diferentes visões de mundo, conflitos de interesse e ideologias presentes nas obras pré-modernistas. Além disso, os alunos também serão incentivados a aprimorar suas habilidades de argumentação, crítica literária e comparação literária. Finalmente, esta atividade também visa fortalecer a capacidade dos alunos de entender, interpretar e discutir sobre as diferentes narrativas literárias, elementos simbólicos e técnicas narrativas usados pelos autores pré-modernistas.
- Compreender as diferentes visões de mundo presentes nas obras pré-modernistas
- Identificar conflitos de interesse e ideologias nas obras estudadas
- Desenvolver argumentação e crítica literária
- Interpretar e discutir diferentes narrativas literárias
Habilidades Específicas BNCC
- EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
- EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
- EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Conteúdo Programático
O conteúdo programático aborda a literatura pré-modernista brasileira, mais especificamente as obras de Euclides da Cunha. Através da análise crítica e reflexiva destas obras, os alunos terão a oportunidade de observar como o autor utiliza a literatura como uma ferramenta para expressar suas visões de mundo e ideologias.
- Análise de obras pré-modernistas
- Discussão sobre visões de mundo e ideologias apresentadas
Metodologia
A metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos será utilizada para permitir que os alunos experimentem de forma prática e ativa o processo de análise e discussão literária. Os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo será responsável por analisar e discutir um trecho específico da obra estudada. Após a discussão em grupos, os alunos irão apresentar suas análises e conclusões para toda a classe, promovendo um debate rico e diversificado.
- Divisão dos alunos em grupos
- Análise e discussão em grupos sobre trechos selecionados
- Apresentação das análises e conclusões para toda a classe
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será dividida em 4 aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e receberão os trechos para análise. Na segunda e terceira aulas, os grupos irão discutir e analisar os trechos selecionados. Na quarta e última aula, os alunos irão apresentar suas análises e conclusões para a classe.
- Aula 1: Introdução ao tema e distribuição dos trechos
- Aula 2 e 3: Discussão em grupos
- Aula 4: Apresentação das análises e conclusões
Avaliação
Os alunos serão avaliados com base em suas contribuições para a discussão em grupo, na qualidade de suas análises e argumentações e em sua participação ativa na apresentação para a classe. O professor pode atribuir pontos para cada uma destas categorias, de maneira a avaliar tanto a capacidade dos alunos de trabalhar de maneira colaborativa, quanto sua habilidade de criar e apresentar argumentações de maneira clara e persuasiva. Por exemplo, os alunos podem receber até 20 pontos por sua participação e contribuição para a discussão em grupo, até 30 pontos pela qualidade de sua análise e argumentação, e até 50 pontos por sua apresentação para a classe.
Materiais e ferramentas:
Os principais recursos utilizados serão a obra "Os Sertões", de Euclides da Cunha, e material de apoio para discussões em sala de aula. O professor pode preparar uma lista de perguntas ou tópicos de discussão para auxiliar os grupos durante suas discussões. Além disso, recursos como quadro branco e marcadores podem ser usados pelos alunos durante suas apresentações.
- Obra: "Os Sertões", de Euclides da Cunha
- Material de apoio para discussões em sala
- Quadro branco e marcadores
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