Conexões Narrativas: Criando Coerência em Histórias Fragmentadas

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Coesão e Coerência Textual

Esta atividade pedagógica prática tem como objetivo explorar a habilidade de compreensão leitora e produção textual dos alunos do 3º ano do Ensino Médio, por meio de um exercício que desafia a capacidade de construir narrativas coerentes a partir de fragmentos de histórias inicialmente desconexos. Os alunos receberão fragmentos de textos distintos, como contos, crônicas e narrativas longas, que aparentam não ter conexão entre si. Posteriormente, participarão de uma Roda de Debate, onde, coletivamente, tentarão encontrar maneiras de conectar esses fragmentos em uma história coerente, fazendo uso de elementos de coesão e construção narrativa. Este cenário promove uma compreensão profunda sobre como diferentes segmentos textuais podem ser interligados para formar um todo significativo e coerente, além de incentivar habilidades de análise crítica, criativa, colaboração e argumentação.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central desta atividade é aprimorar a habilidade dos alunos de identificar e aplicar elementos de coesão e coerência textual, essenciais para a construção de narrativas coesas e envolventes. Além disso, busca promover uma compreensão mais profunda da estrutura narrativa e dos diferentes gêneros textuais, estimulando a criatividade, o pensamento crítico e a colaboração entre os alunos. Através da discussão e do trabalho coletivo na Roda de Debate, os estudantes terão a oportunidade de praticar o raciocínio rápido, a argumentação e a escuta ativa, habilidades fundamentais tanto para a produção textual quanto para a comunicação eficaz em diversos contextos.

Identificar e aplicar elementos de coesão e coerência textual.
Compreender a estrutura narrativa e os diferentes gêneros textuais.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico na construção de narrativas.
Fomentar a colaboração e comunicação eficaz entre os alunos.
Praticar a argumentação e a escuta ativa em situações de debate.

Conteúdo Programático

A proposta pedagógica desta atividade está alinhada com o conteúdo programático do ensino médio no que diz respeito ao estudo da língua portuguesa, mais especificamente, aos elementos que compõem a coesão e a coerência textuais, estruturas narrativas e gêneros textuais. A seleção de fragmentos de diferentes textos proporciona um panorama diversificado de estilos de escrita e temas, permitindo uma análise comparativa e a aplicação prática dos conceitos estudados em sala de aula.

Elementos de coesão textual.
Mecanismos de coerência em textos narrativos.
Estrutura narrativa e organização textual.
Análise de gêneros textuais: contos, crônicas e narrativas longas.
Técnicas de produção textual e criatividade na escrita.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é centrada na aprendizagem ativa e na participação dos alunos por meio da Roda de Debate. Após a distribuição aleatória dos fragmentos de texto, os alunos terão um tempo individual para análise e compreensão do material recebido. Em seguida, serão reunidos em círculo para que cada participante possa compartilhar suas percepções e sugestões de como os fragmentos poderiam ser interligados em uma narrativa coerente. Este formato promove uma discussão rica e profunda sobre os textos, estimulando o pensamento crítico, a escuta ativa e o respeito pelas ideias alheias.

Leitura individual dos fragmentos de texto.
Roda de Debate para discussão e conexão dos fragmentos.
Produção coletiva de uma narrativa coerente.
Apresentação e análise crítica das narrativas criadas.
Reflexão sobre o uso de elementos de coesão e coerência.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em dois encontros de 50 minutos cada. No primeiro encontro, os alunos lerão individualmente os fragmentos distribuídos e começarão as discussões na Roda de Debate. No segundo encontro, as discussões serão aprofundadas e os alunos trabalharão na produção coletiva da narrativa, seguida de uma sessão de apresentação e análise crítica das histórias criadas.

Aula 1: Distribuição e leitura individual dos fragmentos; início das discussões na Roda de Debate.
Aula 2: Continuação da Roda de Debate; produção coletiva da narrativa; apresentação e análise crítica.

Avaliação

A avaliação desta atividade pedagógica será realizada por meio da observação e análise do envolvimento dos alunos nas discussões da Roda de Debate, bem como da qualidade da narrativa coletiva produzida. Será considerada a capacidade dos alunos de aplicar elementos de coesão e coerência, criatividade, argumentação, e colaboração durante o processo. A participação ativa e respeitosa, bem como a capacidade de escuta e incorporação das ideias dos colegas nas propostas de conexão entre os fragmentos, serão igualmente valorizadas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários fragmentos de textos previamente selecionados pelo educador, incluindo contos, crônicas e narrativas longas. Além disso, é preciso um espaço adequado que permita a organização dos alunos em uma Roda de Debate, promovendo a interação e a participação ativa de todos.

Fragmentos impressos de contos, crônicas e narrativas longas.
Espaço adequado para a realização da Roda de Debate.
Quadro branco ou flip chart para anotações durante as discussões.
Canetas e papel para anotações e esboços das conexões entre os fragmentos.

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