Cine Debate: A Linguagem por Trás das Câmeras

Desenvolvida por: Zamile… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Línguas, Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Análise Crítica de Mídias e Processos de Comunicação

Esta atividade propõe uma imersão na análise crítica de elementos comunicacionais e linguísticos por meio da exibição de um filme com forte carga ideológica, conflitos de interesse e diversas visões de mundo. Ao assistir a um filme cuidadosamente selecionado, os alunos terão a oportunidade de reconhecer e desvendar o uso intencional das diversas linguagens – verbais, visuais, sonoras, gestuais – que compõem a narrativa cinematográfica. Posteriormente, por meio de um debate orientado, os alunos serão instigados a expressar suas análises, identificando como estas linguagens se entrelaçam para construir os discursos presentes no filme, influenciando diretamente a interpretação e a recepção por parte do espectador. Ao longo da atividade, os estudantes serão estimulados a desenvolver um pensamento crítico sobre os meios de comunicação e os diversos processos de produção de sentido, refletindo sobre como a mídia pode moldar percepções e visões de mundo.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos desta atividade consistem em promover a compreensão das diferentes linguagens e seus papéis na constituição dos discursos mídiaticos, cultivar a capacidade analítica crítica dos estudantes em relação aos conteúdos consumidos nos meios de comunicação e estimular a reflexão sobre os processos de produção de sentido na sociedade. Assim, os alunos serão capazes de discernir as diversas estratégias comunicacionais empregadas em obras cinematográficas, reconhecendo nuances ideológicas e identificando potenciais conflitos de interesse e visões de mundo subjacentes. Esta atividade ambiciona criar um ambiente propício ao diálogo e à troca de ideias, fomentando habilidades de argumentação e interpretação crítica.

Analisar o uso das linguagens multimodais em obras cinematográficas.
Compreender os processos de produção de sentido e sua influência na percepção da realidade.
Desenvolver habilidades de argumentação e expressão baseadas em análise crítica.
Promover a reflexão sobre questões ideológicas, conflitos de interesse e diversidade de visões de mundo presentes nos meios de comunicação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Conteúdo Programático

A atividade está centrada na análise crítica de filmes como ferramentas culturais ricas em linguagem e simbolismo. Abordará conceitos fundamentais das teorias da comunicação, enfocando a importância de uma interpretação crítica dos discursos midiáticos. Introduzirá aos alunos os conceitos de linguagens verbais, visuais, sonoras e gestuais, além de explorar noções de ideologia, conflitos de interesse e visões de mundo como elementos construtores de significado nas mídias.

Teorias da Comunicação: conceitos básicos.
Análise de Linguagem: verbal, visual, sonora e gestual.
Discurso Cinematográfico: construção de significado.
Ideologia, Conflitos de Interesse e Visões de Mundo em Mídias.

Metodologia

Utilizaremos uma metodologia ativa, centrando o aluno como protagonista de seu processo de aprendizado. Após a exibição do filme, o debate será o principal instrumento de análise, incentivando a expressão individual e o exercício da argumentação. Orientadores guiarão a discussão, promovendo problematizações e conectando as observações dos alunos com os conceitos estudados. A atividade será enriquecida por trabalhos em grupo e discussões em plenária, fomentando um ambiente de aprendizado colaborativo.

Exibição do filme selecionado.
Debate orientado sobre os temas abordados.
Trabalho em pequenos grupos para análise detalhada.
Apresentação dos resultados das análises em plenária.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a exibição do filme, seguida de uma breve introdução ao debate. A segunda aula será inteiramente dedicada ao debate orientado, análise crítica e discussão em grupos, finalizando com uma plenária de compartilhamento de insights.

Aula 1: Exibição do filme e introdução ao debate.
Aula 2: Debate orientado, análise em grupos e plenária.

Avaliação

A avaliação será processual e baseada na participação ativa dos alunos durante o debate, na qualidade das análises apresentadas e na habilidade de argumentação desenvolvida durante as discussões em grupo. Adicionalmente, os estudantes serão incentivados a produzir um breve ensaio crítico individual sobre um dos temas abordados, onde aplicarão os conceitos discutidos, demonstrando sua capacidade de análise crítica e interpretação. Este ensaio servirá como componente de avaliação individual complementar ao desempenho coletivo nas atividades em sala.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários um datashow e sistema de som adequado para a exibição do filme, além de recursos para o debate como quadro branco ou flip chart para os registros. Materiais de apoio e textos complementares sobre análise crítica de mídias serão disponibilizados eletronicamente.

Datashow e sistema de som para exibição do filme.
Quadro branco ou flip chart para anotações durante o debate.
Acesso a internet para pesquisas complementares.
Textos e materiais de apoio sobre análise crítica de mídias.

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