Momento 1: Boas-vindas e Explicação do Café Literário (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza a proposta do Café Literário como um espaço para o diálogo e a apreciação da literatura. Explique brevemente os objetivos da atividade e a importância de desenvolver habilidades de leitura crítica e escrita criativa. É importante que os alunos entendam que este será um ambiente acolhedor e colaborativo. Permita que façam perguntas para eliminar dúvidas iniciais.

Momento 2: Apresentação das Obras Literárias (Estimativa: 10 minutos)
Apresente algumas obras e poemas da Literatura Brasileira que estarão disponíveis para escolha. Faça uma breve introdução de cada obra, destacando os autores e os períodos históricos. Permita que os alunos manuseiem as cópias impressas, gerando um primeiro contato com o material. Observe se os alunos demonstram interesse por alguma obra específica e incentive a troca de impressões iniciais.

Momento 3: Roda de Debate Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo. Inicie uma roda de debate com perguntas abertas: ‘Qual obra chamou mais sua atenção?’, ‘Qual poema te despertou alguma emoção?’. Incentive os alunos a compartilharem suas ideias e impressões em um ambiente respeitoso. Observe se todos estão participando e estimule aqueles mais tímidos a contribuir com suas opiniões. Use este momento para perceber quais temas surgem naturalmente entre os alunos.

Momento 4: Escolha dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada aluno a escolher um poema ou trecho de uma obra que gostaria de explorar mais profundamente nas próximas aulas. Oriente que façam a escolha considerando tanto o contexto literário quanto o impacto pessoal que o texto teve no leitor. Dê espaço para que justifiquem suas escolhas em pequenas apresentações individuais ao grupo, fomentando a argumentação oral. Avalie o engajamento de cada aluno através de sua participação e justificativas apresentadas.

Momento 5: Encerramento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com um resumo do que foi discutido e estabeleça expectativas para as próximas sessões do Café Literário. Distribua um rápido feedback oral sobre o envolvimento dos alunos na atividade e abra para uma autoavaliação, questionando como se sentiram durante as discussões. Permita que levantem sugestões para melhorar a interação e engajamento nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições ou deficiências específicas, recomenda-se manter a abordagem inclusiva, garantindo que todos os alunos tenham igualdade de expressão durante as discussões. Utilizar sempre uma linguagem clara e objetiva, evitar gírias ou termos complexos, além de fomentar o respeito às contribuições de todos os participantes, incentivando a escuta ativa e o apoio mútuo entre os colegas.

Momento 1: Recepção e Preparação para a Leitura (Estimativa: 5 minutos)
Recepcione os alunos e organize-os em um círculo. Relembre rapidamente o propósito do Café Literário e a importância da leitura das obras escolhidas no contexto da atividade.

Momento 2: Leitura Silenciosa e Focada (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a lerem silenciosamente os poemas ou trechos das obras que escolheram na aula anterior. É importante que cada um tenha seu material impresso e se concentre nas emoções e reflexões que o texto desperta. Observe a concentração dos alunos e esteja disponível para esclarecer possíveis dúvidas sobre vocabulário ou contexto.

Momento 3: Discussão em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Forme duplas e peça que compartilhem entre si suas impressões sobre os textos lidos. Incentive-os a discutir questões como: 'Qual parte do texto foi mais significativa para você?' ou 'Que emoções este trecho evoca?'. Caminhe pela sala, observe a interação e intervenha quando necessário para estimular a profundidade nas discussões.

Momento 4: Debate Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos novamente em um círculo e conduza uma discussão coletiva. Peça que alguns alunos compartilhem as ideias discutidas nas duplas, respeitando a diversidade de opiniões. Faça perguntas que despertem mais análises e conexões com outros textos ou experiências pessoais. Estimule o pensamento crítico e a habilidade de argumentar. Avalie a participação por meio da observação das interações e qualidade das contribuições.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula resumindo os pontos principais discutidos. Pergunte aos alunos o que mais os impactou na leitura e nas discussões. Encoraje-os a continuar refletindo sobre esses textos e suas implicações além da sala de aula. Solicite um feedback oral sobre a atividade e anote sugestões de melhorias para futuras leituras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos sintam-se confortáveis para participar, respeitando o ritmo de leitura de cada um. Ofereça apoio adicional a quem pode ter dificuldades de leitura, sugerindo que leia em voz alta para si mesmo, se preferir. Durante as discussões, certifique-se de que todos tenham a chance de falar, utilizando um objeto de fala, por exemplo, onde quem estiver com ele tem o direito de falar. Mantenha uma postura acolhedora e motivadora para incentivar a participação ativa de todos, assegurando que o ambiente seja respeitoso e inclusivo.

Momento 1: Introdução à Análise Literária (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os textos e poemas escolhidos pelos alunos e o contexto em que foram escritos. Explique brevemente os principais elementos de uma análise literária, como tema, estilo, contexto histórico, e linguagem literária. É importante que os alunos compreendam o que caracteriza uma análise literária aprofundada. Permita que façam perguntas para esclarecer suas dúvidas.

Momento 2: Discussão em Grupos Pequenos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo a tarefa de escolher um aspecto específico do texto para analisar mais profundamente. Oriente-os a discutir e anotar as principais ideias e interpretações. Estimule a exploração de diferentes perspectivas dentro do grupo e a formulação de argumentos sólidos. Caminhe pela sala para observar as discussões e oferecer orientação adicional quando necessário.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que cada grupo compartilhe suas análises com o restante da turma. Instrua-os a resumir suas discussões em 2 a 3 minutos. Depois de cada apresentação, faça perguntas que incentivem a turma a refletir sobre as análises apresentadas. Estimule a participação ativa de todos, promovendo uma discussão aberta. Observe as habilidades de argumentação dos alunos e sugira melhorias quando necessário.

Momento 4: Reflexão Individual e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a refletirem individualmente sobre o que aprenderam durante as análises e discussões. Peça que anotem em um papel suas principais conclusões e como as análises afetaram sua compreensão dos textos. Finalize a aula resumindo os principais pontos discutidos e sugira que continuem refletindo sobre essas análises em casa. Ofereça um rápido feedback oral coletivamente sobre o desempenho dos grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham oportunidade de participar das discussões em grupo. Encoraje a participação dos alunos mais tímidos durante as apresentações, garantindo que expressem suas ideias e opiniões. Caso algum aluno demonstre dificuldades de fala ou expressão, incentive o uso de cartazes ou desenhos para transmitir suas análises. Mantenha um ambiente de acolhimento e respeito, encorajando o apoio mútuo entre os alunos e garantindo que a diversidade de opiniões seja respeitada.

Momento 1: Introdução à Produção Textual (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os temas e estilos discutidos nas análises literárias anteriores. Explique que hoje os alunos criarão textos autorais inspirados nas leituras realizadas nas aulas passadas. Oriente-os a pensar sobre como os temas dos poemas ou trechos lidos ressoaram em suas próprias experiências e como isso pode ser transformado em uma produção escrita.

Momento 2: Planejamento do Texto (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que anotem ideias ou esboços do texto que pretendem escrever. Oriente-os a refletir sobre a estrutura do texto, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão. Incentive-os a utilizar elementos estilísticos semelhantes aos analisados, como metáforas ou personificações. Caminhe pela sala para oferecer suporte e inspiração, ajudando os alunos a superar bloqueios criativos.

Momento 3: Escrita Individual (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever seus textos de forma concentrada. Garanta que todos tenham os materiais necessários, como papel e caneta. É importante que você observe a dedicação de cada aluno e, se necessário, sugira ajustes nos textos e ofereça incentivos para quem está inseguro. Este também é um momento para ajudar a desenvolver a voz literária de cada estudante.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e peça que leiam seus textos uns para os outros. Oriente cada grupo a dar e receber feedbacks construtivos, incentivando comentários sobre o uso de linguagem e criatividade. Circule entre os grupos para orientar feedbacks significativos e motivadores, além de captar impressões gerais sobre a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta um ambiente receptivo para que todos os alunos se sintam confortáveis em compartilhar seus textos. Se algum aluno tiver dificuldade em se expressar por escrito, ofereça a possibilidade de se expressar por meio de desenhos ou resumos orais. Caso algum aluno seja tímido em compartilhar seu texto em grupo, permita que o faça inicialmente para você, individualmente. Assegure-se de que todos recebam feedback em um formato que melhor se adapte às suas necessidades de aprendizagem e esteja disponível para fornecer apoio adicional se necessário.

Momento 1: Introdução às Apresentações (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando o cronograma das apresentações. Estabeleça as expectativas sobre o comportamento durante as apresentações, reforçando a importância do respeito e da escuta ativa. Incentive a turma a fornecer feedbacks construtivos e positivos. Esclareça dúvidas sobre o processo e promova um ambiente acolhedor.

Momento 2: Apresentações dos Alunos (Estimativa: 35 minutos)
Convide os alunos a apresentarem seus textos autorais. Estabeleça uma ordem previamente acordada ou defina-a no momento. Permita que cada aluno tenha cerca de 3 minutos para sua apresentação. Após a leitura de cada texto, abra espaço para perguntas e feedback dos colegas, incentivando comentários sobre criatividade, estilo e desenvolvimento do tema. Observe atentamente a participação dos alunos e ofereça reforço positivo. Use frases motivadoras como Isso foi muito inspirador ou Gostei de como você expressou essa ideia.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Apos as apresentações, conduza um momento de reflexão coletiva em que os alunos compartilhem suas impressões sobre a atividade como um todo. Pergunte o que mais gostaram de ouvir, se algum texto causou impacto significativo, e quais pontos poderiam ser melhorados nas próximas oportunidades. Incentive-os a falar sobre suas conquistas e desafios durante a produção dos textos.

Momento 4: Conclusão e Motivação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula destacando os principais aprendizados e conquistas, tanto individuais quanto coletivas. Reitere a importância de continuar desenvolvendo a escrita e a comunicação oral. Motive os alunos a serem persistentes em suas explorações literárias e reforce que o crescimento e aperfeiçoamento são contínuos. Deixe um espaço para sugestões e, se possível, indique leituras ou atividades futuras para fomentar ainda mais o interesse deles pela literatura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, considere criar espaços de apresentação personalizados para alunos tímidos ou com dificuldades de fala, onde possam apresentar seus textos para você, individualmente, antes de compartilhar com o grupo. Se houver algum aluno que apresente dificuldades significativas com escrita, ofereça a opção de realizar apresentações em outro formato, como desenhos ou vídeos pré-gravados, lembrando que os recursos digitais em sala não estão permitidos. Mantenha uma atitude positiva e encorajadora, garantindo que todos se sintam valorizados e apoiados em suas apresentações e contribuições.