O conteúdo programático abordará a identificação de características de fake news, o uso de ferramentas de verificação de fatos e estratégias para validar a autenticidade das informações. Além disso, discutirá a ética envolvida no compartilhamento de informações e o papel do cidadão digital responsável. Através da interação prática com casos reais tirados de redes sociais e a apresentação de seus resultados, os alunos estarão mais preparados para enfrentar o desafio de discernir informações no dia a dia digital.

A metodologia empregada nesta prática pedagógica inclui a divisão dos alunos em grupos para fomentar o trabalho colaborativo e a construção coletiva do conhecimento. Utiliza ferramentas digitais de verificação de informações, facilitando o desenvolvimento de competências tecnológicas. A atividade também integra metodologias de discussão em grupo, permitindo que os alunos compartilhem suas conclusões e reflexões sobre o processo de verificação. Assim, promove-se uma aprendizagem por investigação e discussão, alinhada ao desenvolvimento das habilidades críticas e analíticas demandadas pela BNCC.

O cronograma contempla uma única aula de 40 minutos, na qual os alunos serão introduzidos à atividade, divididos em grupos, e guiados no processo de investigação e verificação das notícias selecionadas. Cada etapa do cronograma foi desenhada para maximizar o envolvimento dos alunos, permitindo tempo suficiente para investigação, discussão em grupo, e apresentação das conclusões.

Os recursos e ferramentas utilizados incluem acesso a computadores ou dispositivos móveis com internet para que os alunos busquem informações e utilizem ferramentas de verificação de fatos. Utilização de plataformas como Google Fact Check Explorer e afins para a checagem de informações. Materiais impressos de apoio, como guias de critérios de verificação. Preparo do ambiente físico para facilitar o trabalho em grupo e o uso eficiente dos recursos digitais nas observações.

Sabemos das dificuldades dos professores em atender a diversidade de necessidades em sala, mas a inclusão é um princípio essencial que precisamos garantir. Para alunos que enfrentam desafios socioeconômicos, como a necessidade de trabalhar, recomenda-se flexibilizar prazos, possibilitar o uso de dispositivos pessoais em sala e promover a acessibilidade digital através de parcerias com ONGs locais para suporte tecnológico. O uso de plataformas gratuitas e a garantia de que a aprendizagem ocorra também através de meios acessíveis ajudará a diminuir as desigualdades de participação.