O conteúdo programático abordará os conceitos de crônica enquanto gênero textual, destacando suas características, como brevidade, linguagem narrativa ancorada no cotidiano e um ponto de vista subjetivo. Serão realizados exercícios práticos de escrita e análise de crônicas de autores consagrados, como Rubem Braga e Luis Fernando Verissimo, para compreensão dos elementos estruturais e estilísticos. Além disso, serão discutidas técnicas para desenvolver coerência, coesão e criatividade na composição de textos narrativos.

A metodologia adotada enfatiza a prática individual e coletiva de escrita e interpretação de textos. Inicialmente, os alunos serão guiados em uma análise de crônicas, seguida da prática de escrita individual. O processo envolverá leituras e breve análise dos textos dos colegas, promovendo o feedback construtivo. A discussão coletiva ao final servirá como um momento de desenvolvimento de habilidades orais e de debate, permitindo também o trabalho sobre a empatia, ao refletir sobre o processo de se colocar no lugar de outro.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 50 minutos, organizada de forma a maximizar o tempo para a escrita e o compartilhamento das crônicas. Primeiramente, haverá uma introdução ao gênero e à atividade proposta. Em seguida, os alunos terão tempo para desenvolver suas crônicas individualmente. Ao final da aula, será reservado um momento para o compartilhamento e a discussão de experiências.

Os recursos limitam-se a materiais impressos, como folhas pautadas e textos impressos de crônicas exemplares. A ausência de dispositivos eletrônicos visa incentivar o foco na produção manual e no engajamento presencial. Materiais de apoio como dicionários físicos também estarão disponíveis para enriquecer o vocabulário utilizado pelos alunos em suas narrativas.

Entendemos as demandas complexas enfrentadas por professores e, por isso, as estratégias apresentadas foram pensadas para serem efetivas e práticas. No contexto desta atividade, mesmo sem condições específicas declaradas, é essencial garantir um ambiente inclusivo e equitativo. Recomenda-se que o professor promova a interação entre todos os alunos, apoiando aqueles que possam enfrentar dificuldades na escrita. As discussões e apresentações devem ser mediadas com sensibilidade, considerando a diversidade de vozes e experiências representadas nas crônicas.