Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema da aula. Use uma breve exposição sobre a importância das normas gramaticais e suas variações culturais. Utilize quadros ou slides para ilustrar os pontos principais. É importante que os alunos compreendam a relevância do tema para analisar discursos de diferentes perspectivas culturais.

Momento 2: Discussão sobre Normas Gramaticais (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a participarem de uma discussão sobre o que sabem acerca das normas gramaticais. Permita que compartilhem exemplos do cotidiano e percepções pessoais. Observe se todos os alunos se sentem à vontade para contribuir e incentive a participação de todos. Conduza a conversa para destacar as diferenças entre língua escrita e oral.

Momento 3: Introdução às Variações Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Explique como as normas gramaticais podem variar de acordo com o contexto cultural. Utilize exemplos de diferentes regiões do Brasil e de países que falam a língua portuguesa. Faça perguntas abertas para instigar a reflexão sobre como essas variações afetam a comunicação. Sugira comparações entre o português de Portugal e o do Brasil, explorando diferenças e semelhanças.

Momento 4: Atividade em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a se dividirem em pequenos grupos para analisar textos curtos fornecidos por você. Cada grupo deve identificar elementos gramaticais relevantes e discutir possíveis variações culturais apresentadas nos textos. Circulando entre os grupos, ofereça suporte, faça perguntas orientadoras e fomente a discussão. Encoraje-os a pensar criticamente sobre os efeitos das variações gramaticais na interpretação de textos.

Momento 5: Conclusão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Feche a aula pedindo que alguns grupos compartilhem suas conclusões. Faça uma breve revisão dos principais pontos abordados e reforce a importância de compreender diferentes normas gramaticais e suas implicações culturais. Colete feedback sobre a atividade, perguntando o que os alunos acharam desafiador ou interessante. Avalie o engajamento e a compreensão dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os textos e materiais visuais estejam disponíveis em formatos acessíveis, como arquivos de texto com leitura por software, caso necessário. Estimule um ambiente inclusivo onde todos os alunos, independentemente de suas habilidades, sintam-se motivados a participar. Ajuste a linguagem e velocidade de apresentação conforme necessário para garantir que todos os alunos possam acompanhar. Se houver algum aluno com necessidades específicas, ofereça apoio individualizado ou recursos adaptativos para facilitar sua inclusão nas atividades.

Momento 1: Introdução aos textos literários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a relevância da literatura para o entendimento das normas gramaticais. Utilize exemplos de obras conhecidas para destacar diferentes estruturas gramaticais. É importante que os alunos reconheçam a importância do contexto literário na análise gramatical. Observe se os alunos demonstram interesse e compreensão.

Momento 2: Leitura e Identificação de Estruturas Gramaticais (Estimativa: 15 minutos)
Distribua breves trechos de textos literários aos alunos e peça que façam uma leitura silenciosa, destacando expressões e estruturas gramaticais notáveis. Orientações para o professor: Ofereça apoio individual aos alunos que tenham dificuldades em identificar padrões. Sugestão de intervenção: Pergunte aos alunos como a gramática contribui para o tom e estilo do texto. Avaliação: Observe o envolvimento dos alunos com o material.

Momento 3: Discussão em pares (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a se reunirem em pares para discutir as estruturas gramaticais identificadas e o seu impacto no texto. Incentive a troca de perspectivas e a argumentação. É importante que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação oral e explorarem a estética literária. Sugestão de intervenção: Intervenha nas duplas que necessitam de suporte extra e incentive uma argumentação mais profunda.

Momento 4: Análise Gramatical Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Peça a alguns pares que compartilhem suas descobertas com a turma, promovendo uma análise gramatical coletiva. Use o quadro para organizar as ideias apresentadas. Permita que os alunos façam perguntas e forneçam feedback. Avaliação: Avalie a participação e a habilidade de análise crítica dos alunos. Sugestão de intervenção: Faça perguntas direcionadas para incentivar o pensamento crítico.

Momento 5: Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reforçando a importância da análise gramatical em textos literários. Permita que os alunos compartilhem como as diferentes estruturas gramaticais ampliaram seu entendimento sobre o texto. Solicite que os alunos façam uma breve autoavaliação escrita sobre o aprendizado. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre a própria aprendizagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os textos utilizados estejam disponíveis em formatos acessíveis, como a reprodução em áudio, se necessário. Para alunos com dificuldades de leitura, ofereça apoio visual com marcadores de texto ou guias de leitura. Mantenha um ambiente inclusivo e incentive a participação de todos, respeitando o ritmo de cada aluno. Considere adaptações para alunos que precisem de assistência adicional, garantindo que as atividades sejam acessíveis e motivadoras para todos.

Momento 1: Introdução aos Textos Midiáticos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a importância dos textos midiáticos na formação de opiniões e ideologias. Utilize exemplos variados de meios de comunicação como jornais, revistas, blogues e redes sociais. É importante que os alunos compreendam a influência que esses textos exercem na sociedade. Observe se há familiaridade e interesse dos alunos sobre o tema.

Momento 2: Leitura e Identificação de Ideologias (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de diferentes textos midiáticos, como editoriais de jornais ou notícias. Oriente os alunos a realizarem uma leitura silenciosa, anotando ideias e ideologias que identificarem. Ofereça auxílio aos alunos que tenham dificuldades para identificar esses elementos. Sugestão de intervenção: Pergunte aos alunos como as ideologias se manifestam nos textos e qual é o impacto delas. Avaliação: Observe o grau de envolvimento dos alunos com a tarefa.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Forme grupos pequenos e instrua os alunos a discutirem as ideologias que identificaram nos textos. O objetivo é explorar diferentes perspectivas e aumentar o entendimento crítico. Estimule a troca de ideias e incentive que eles argumentem suas opiniões. Sugestão de intervenção: Participe das discussões dos grupos para fomentar o pensamento crítico, fazendo perguntas específicas. Avaliação: Monitore a participação ativa e o respeito à diversidade de opiniões.

Momento 4: Compartilhamento e Análise Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Peça que representantes de cada grupo compartilhem suas conclusões com a turma. Facilite uma análise coletiva das ideologias discutidas, anotando pontos importantes no quadro. Permita que outros alunos questionem e forneçam feedback. Avaliação: Você deve avaliar a capacidade dos alunos de argumentar e sua abertura ao feedback. Sugestão de intervenção: Pergunte como a análise dos textos modificou suas percepções pessoais sobre o tema.

Momento 5: Reflexão Final e Tarefa para Casa (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reiterando a importância da interpretação crítica de textos midiáticos. Permita que os alunos reflitam sobre como essa prática enriqueceu suas habilidades de leitura e análise crítica. Proponha uma tarefa para casa na qual os alunos escolham um texto midiático adicional para analisar antes da próxima aula. Avaliação: Peça que os alunos compartilhem uma expectativa sobre o que pretendem explorar na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure que todos os textos utilizados estejam disponíveis em formatos acessíveis, como leitura em áudio, se necessário. Estimule um ambiente inclusivo em que os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões, respeitando o ritmo individual de cada um. Caso algum aluno necessite, forneça apoio visual adicional ou explicações mais detalhadas sobre os textos. Se houver alunos que precisem de assistência adicional, adote métodos adaptativos que facilitem a inclusão e a motivação de todos nas atividades propostas.

Momento 1: Introdução ao Debate e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo dos debates, que é explorar variações e preconceitos gramaticais. Explique a importância de entender como diferentes normas e preconceitos se manifestam na linguagem, tanto escrita quanto falada. Utilize exemplos que demonstrem situações de preconceito linguístico. Observe se os alunos compreendem o tema e estão preparados para a discussão.

Momento 2: Organização de Grupos e Distribuição de Papéis (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, atribuindo a cada grupo um tema específico sobre variações ou preconceitos gramaticais. Oriente cada grupo a escolher um representante para o debate e um relator para tomar nota das ideias principais. Sugestão de intervenção: Auxilie os grupos que têm dificuldade em se organizar ou compreender o tema. Avaliação: Avalie a capacidade dos alunos de colaborar e definir papéis dentro do grupo.

Momento 3: Preparação para o Debate (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos trabalhem por alguns minutos para discutir o tema atribuído e preparar argumentos relevantes. Incentive-os a utilizar exemplos de textos e discursos que ilustram variações e preconceitos gramaticais. Sugestão de intervenção: Proponha perguntas orientadoras para guiar a preparação dos alunos e ajude-os a estruturar argumentos claros. Avaliação: Observe o nível de engajamento e a profundidade das discussões nos grupos.

Momento 4: Realização do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Convide um representante de cada grupo a apresentar seus argumentos para a turma, enquanto os demais colegas tomam notas e fazem perguntas. Fomente um ambiente de respeito e abertura ao diálogo. Sugestão de intervenção: Medie o debate para garantir que todos os grupos sejam ouvidos e que o tempo para cada apresentação seja respeitado. Avaliação: Avalie a capacidade dos alunos de apresentar argumentos claros e de ouvir com atenção as perspectivas dos colegas.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize o debate solicitando que os alunos compartilhem suas impressões sobre a discussão e como a compreensão das variações e preconceitos gramaticais influenciou suas percepções. Reforce a importância de respeitar a diversidade linguística. Proponha uma breve autoavaliação para reflexão sobre o aprendizado e a participação no debate. Avaliação: Avalie a capacidade dos alunos de refletir criticamente sobre as discussões e de internalizar os conceitos apresentados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os materiais de apoio, como exemplos de textos, estejam disponíveis em formatos acessíveis, como áudio ou vídeos com legendas. Durante os debates, promova um ambiente em que todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias, respeitando o ritmo e as habilidades individuais. Ofereça apoio adicional aos alunos que precisarem, seja por meio de intervenções mais direcionadas ou através de recursos visuais que ajudem na compreensão dos temas. Incentive os alunos a trabalharem de forma colaborativa, apoiando e motivando-se mutuamente.

Momento 1: Revisão das Aulas Anteriores e Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos façam uma breve revisão dos tópicos abordados nas aulas anteriores. Pergunte quais foram os aprendizados mais significativos e convide-os a compartilhar suas experiências pessoais. Desta forma, é possível verificar se há entendimento dos conceitos discutidos. Como forma de intervenção, pergunte sobre os desafios encontrados e como os superaram. Avalie a capacidade dos alunos de identificar e refletir sobre conceitos-chave.

Momento 2: Introdução à Elaboração do Material Final (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo de criar um material final que sintetize os conhecimentos adquiridos. Este material pode ser um panfleto, cartaz ou apresentação digital sobre as ideologias e gramáticas discutidas. É importante que os alunos compreendam que o material deve ser informativo e criativo. Sublinhe a importância de se expressar claramente e de aplicar os conceitos estudados. Avalie a compreensão das instruções dadas, observando se os alunos têm perguntas ou necessitam de esclarecimentos.

Momento 3: Planejamento do Material em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos e oriente-os a planejar o conteúdo e o formato do material que elaborarão. Permita que discutam entre si sobre as temáticas e a estética escolhida para seu material. Circulando entre os grupos, forneça suporte e oriente-os para focarem nos aspectos centrais que desejam abordar. Sugestão de intervenção: proponha perguntas que estimulem novas ideias e direções criativas. Avalie a capacidade dos alunos de colaborarem efetivamente e de estruturar suas ideias de maneira lógica.

Momento 4: Elaboração do Material Final (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo comece a trabalhar no seu material. Forneça materiais e recursos necessários, como papéis, canetas, computadores ou aplicativos de apresentação. Ofereça feedback contínuo com base na evolução do trabalho dos grupos, incentivando a originalidade e a precisão nos conteúdos. Sugira que os alunos verifiquem a coesão e a coerência de suas produções. Avalie o progresso e a dedicação dos alunos durante a execução do trabalho, além da capacidade de resolverem problemas que surjam.

Momento 5: Apresentação das Produções e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada grupo apresente brevemente o material que produziu para a classe. Após cada apresentação, permita que os colegas forneçam feedback construtivo, destacando pontos fortes e oferecendo sugestões. Incentive a crítica positiva e o reconhecimento do esforço alheio. Observando a participação ativa dos alunos, avalie a capacidade de apresentar informações e a abertura ao feedback dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os materiais e recursos necessários estejam disponíveis em formatos acessíveis, como versões em áudio e visuais. Promova um ambiente de colaboração mútua, onde os alunos se sintam confortáveis para expor suas ideias e aprendizados. Caso algum aluno enfrente dificuldades específicas, ofereça apoio individualizado ou ferramentas alternativas que facilitem sua participação plena. Encoraje os alunos a apoiarem seus colegas e valorize a diversidade de perspectivas durante a criação e apresentação dos materiais.