O conteúdo programático dessa atividade se centra na interseção entre contos literários e questões sociais, proporcionando uma experiência que une teoria e prática. Inicialmente, os alunos estudarão contos de autores brasileiros que exploram temáticas contemporâneas. A partir dessa análise, discutirão as obras em grupos, identificando elementos que dialogam com a realidade social atual. Na fase prática, a tarefa é inverter o processo, onde os alunos deverão conceber contos que reflitam temas que consideram relevantes em suas próprias vidas e comunidades. Este método promove a assimilação de conceitos teóricos ao passo que encoraja a expressão criativa e o pensamento crítico, preparando os estudantes para se tornarem cidadãos conscientes e engajados.

O plano incorpora metodologias ativas para maximizar o engajamento dos alunos e incentivar a aprendizagem significativa. A atividade inicia com uma roda de debate em que estudantes interagem e compartilham ideias sobre os contos discutidos, promovendo um aprendizado colaborativo e reflexivo. Em seguida, terá uma aula expositiva para fornecer embasamento teórico e contexto histórico-social sobre autores brasileiros e suas obras. Na aula subsequente, a atividade 'mão-na-massa' permitirá que os alunos apliquem seus conhecimentos criativamente, trabalhando em grupos para produzir contos originais. Essas metodologias foram escolhidas por seu potencial de engajar os alunos ativamente, desenvolvendo autonomia e pensamento crítico.

O cronograma foi estruturado para maximizar o tempo de aula disponível, oferecendo espaço tanto para a teoria quanto para a prática. Serão realizadas duas aulas de 50 minutos, cada uma estrategicamente planejada para garantir a fluência entre os conteúdos e o desenvolvimento das habilidades propostas. A primeira aula concentra-se na discussão e na assimilação do conteúdo teórico-literário, enquanto a segunda fomenta a prática criativa e colaborativa. Esta organização permite que os alunos se familiarizem primeiro com os conceitos teóricos, para depois aplicá-los de forma prática, promovendo uma aprendizagem integral e coerente.

A atividade requer uma seleção cuidadosa de materiais e recursos para cumprir seus objetivos pedagógicos. Materiais literários como livros de contos selecionados serão essenciais para a análise e discussão, enquanto recursos audiovisuais podem suplementar a contextualização histórica dos autores e obras. Kit de escrita ou notebooks/tablets serão úteis para a atividade de 'mão-na-massa', permitindo que os alunos escrevam, editem e compartilhem seus contos. Além disso, o uso de plataformas online pode facilitar a colaboração e revisão entre pares, integrando tecnologia de forma a enriquecer o aprendizado.

Entendemos as múltiplas demandas dos professores e valorizamos seu comprometimento em atender todos os alunos de forma equitativa. Assim, propomos estratégias de inclusão e acessibilidade que possam ser integradas sem sobrecarga financeira ou de tempo. Para os alunos com TDAH, sugerimos que as atividades sejam divididas em etapas menores e que se usem lembretes visuais para manter o foco. Os alunos com TEA podem se beneficiar de instruções claras e previsíveis, além de suporte visual. Estudantes com transtornos de ansiedade seriam beneficiados por um ambiente de aula seguro e acolhedor, com tempos adicionais para finalizar tarefas se necessário. O uso de recursos tecnológicos, como aplicativos de escrita colaborativa, pode ser um diferencial ao proporcionar interação no ritmo de cada aluno, promovendo engajamento e respeito às individualidades.