Cine-Debate: Perspectivas em Confronto

Desenvolvida por: Klébia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Questões sociais controversas

Esta atividade consiste na exibição de um filme ou documentário que aborde uma questão social relevante e polêmica. Após a visualização, será organizado um cine-debate, visando proporcionar um espaço para discussão e reflexão crítica entre os alunos. Eles serão encorajados a identificar as diversas perspectivas e argumentações apresentadas no filme, analisar sua força e eficácia, e compartilhar seus próprios pontos de vista. Esse processo visa potencializar o desenvolvimento da capacidade de argumentação e do posicionamento crítico dos alunos. Além disso, a atividade pretende estimular a habilidade de negociar e respeitar diferentes opiniões. Posteriormente, como tarefa de aprofundamento, os participantes serão solicitados a elaborar um texto crítico fundamentado nos argumentos e discussões geradas durante o cine-debate, promovendo assim a aplicação prática das competências de análise crítica e argumentativa abordadas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver habilidades críticas e argumentativas em alunos do 2º ano do Ensino Médio, através da discussão de questões sociais significativas apresentadas por meio de um recurso audiovisual. Este enfoque visa melhorar a capacidade dos estudantes de se posicionar criticamente diante de diversas visões de mundo, além de aperfeiçoar a habilidade de argumentação e sustentação de pontos de vista próprios. A tarefa de escrita subsequente reforça a importância de fundamentar opiniões em evidências e argumentos sólidos, promovendo uma compreensão mais aprofundada e reflexiva sobre o tema em questão.

Desenvolver capacidade crítica e argumentativa.
Fomentar a habilidade de análise e discussão sobre questões sociais controversas.
Estimular a expressão de pontos de vista próprios, fundamentados em argumentos sólidos.
Promover o respeito por diferentes perspectivas e opiniões.

Conteúdo Programático

A atividade alinha-se ao currículo de Linguagens, focando nas competências de argumentação e análise crítica de discursos. Através da seleção de um filme ou documentário que explore questões sociais relevantes, busca-se engajar os alunos na identificação e compreensão de diferentes perspectivas e argumentações, fomentando o desenvolvimento de um pensamento crítico refinado.

Análise de discursos em diferentes linguagens.
Debate sobre questões sociais controversas.
Escrita de textos críticos e argumentativos.

Metodologia

Esta atividade utiliza a metodologia ativa, incentivando os alunos a serem protagonistas do seu aprendizado. Por meio do cine-debate, cria-se um ambiente dinâmico e interativo, onde os estudantes não apenas consomem conteúdo, mas também participam ativamente da construção do conhecimento através da discussão, análise e reflexão.

Visualização de filme ou documentário.
Cine-debate guiado por perguntas chaves.
Escrita de texto crítico baseado na discussão.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, ocorrerá a exibição do filme ou documentário escolhido. A segunda sessão será dedicada ao cine-debate e instruções para a elaboração do texto crítico.

Aula 1: Exibição do filme/documentário.
Aula 2: Cine-debate e orientações para a tarefa de escrita.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante o cine-debate e na qualidade do texto crítico elaborado posteriormente. Espera-se um texto bem fundamentado, que demonstre compreensão das diferentes perspectivas discutidas, capacidade de argumentação e posicionamento crítico do estudante perante o tema. A clareza, coerência e a utilização de argumentos sólidos serão critérios essenciais na avaliação dos textos.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários incluem o filme ou documentário a ser exibido, um ambiente adequado para a visualização e discussão, como um auditório ou sala de aula com equipamento de projeção, e acesso a recursos de pesquisa online para o embasamento das discussões e elaboração dos textos críticos.

Filme ou documentário sobre questão social polêmica.
Sala equipada com projetor e som.
Acesso à internet.

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