Momento 1: Abertura e contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique brevemente a importância do tema das mudanças climáticas. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o assunto e permita que eles compartilhem suas ideias iniciais. É importante que você tome notas das principais ideias apresentadas pelos alunos.

Momento 2: Formação dos grupos de debate (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique que cada grupo deverá discutir um aspecto específico das mudanças climáticas, como impacto ambiental, social, econômico, entre outros. Forneça os textos impressos que servirão como base para a discussão.

Momento 3: Leituras preparatórias e discussão em grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos leiam os textos em seus grupos e discutam as informações relevantes, promovendo a troca de perspectivas. Observe se todos estão participando e incentive a inclusão de todos os alunos na discussão. Passe pelos grupos para tirar dúvidas e guiar a discussão quando necessário. Esteja atento às interações e contribuições dos alunos para avaliação.

Momento 4: Apresentação e debate em roda (Estimativa: 15 minutos)
Reuna os grupos em uma roda de debate e peça que cada grupo compartilhe suas conclusões. Garanta que cada grupo tenha a oportunidade de falar, facilitando o debate entre diferentes pontos de vista. Incentive perguntas e reflexões críticas entre os grupos. Avalie a participação e clareza dos alunos durante o debate.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais ou auditivos para ajudá-los a manter o foco durante a discussão. Considere dividir as tarefas em passos menores e mais gerenciáveis. Para alunos com TEA, forneça uma lista clara de tópicos de conversa ou frases de comunicação social para ajudá-los a interagir com seus pares. Para alunos com transtornos de ansiedade, permita escolha opcional de participar ou não como orador no debate inicial, encorajando-os gentilmente a tomar parte em um papel de apoio, como anotador do grupo.

Momento 1: Revisão e Retomada do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando os principais pontos abordados na aula anterior sobre mudanças climáticas. Pergunte aos alunos sobre as conclusões que foram discutidas na roda de debate. Utilize o quadro branco para anotar as principais ideias e conectá-las ao que será abordado na aula atual. Reforce a importância do pensamento crítico e da argumentação eficiente na abordagem do tema.

Momento 2: Planejamento da Dissertação (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles irão planejar uma dissertação argumentativa baseada nos conhecimentos adquiridos. Divida a turma em pequenos grupos e forneça um modelo de estrutura de dissertação, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão. Permita que discutam as possíveis teses que podem ser defendidas e as evidências que precisam apresentar para apoiar seus argumentos. Observe se os grupos estão avançando no planejamento e intervenha quando necessário para fornecer suporte adicional.

Momento 3: Pesquisa Autônoma (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos realizem uma pesquisa autônoma consultando os textos impressos sobre mudanças climáticas fornecidos anteriormente. Oriente que eles devem procurar por informações adicionais que sustentem os argumentos planejados. É importante que durante esse tempo eles anotem as ideias principais e as evidências que utilizarão. Ofereça apoio às dúvidas e mantenha-se disponível para orientar na seleção de informações relevantes.

Momento 4: Redação da Dissertação Argumentativa (Estimativa: 10 minutos)
Oriente cada estudante a começar a redação de sua dissertação. Incentive-os a usar as anotações feitas durante a pesquisa como base e garantir que a argumentação esteja clara e bem estruturada. Explique que a primeira versão não precisa ser perfeita, mas deve seguir a estrutura discutida anteriormente. Avalie a organização das ideias e a coerência inicial dos textos em desenvolvimento, dando feedback imediato quando possível.