O conteúdo programático deste plano de aula foca no aprofundamento das figuras de linguagem, elementares ao estudo da língua, que são recursos usados para dar expressividade ao texto, seja ele literário ou não. A atividade proporcionará um espaço para que os alunos explorem exemplos práticos e identifiquem figuras como metáfora, metonímia, antítese, eufemismo, entre outras. Esse conhecimento é essencial para que eles compreendam a linguagem nas suas mais diversas formas e contextos, possibilitando análises textuais mais preenchidas e observações críticas mais informadas, bem como desenvolvendo a habilidade de tornar seus próprios textos mais eficazes e interessantes.

A metodologia aplicada nesta atividade será baseada em uma abordagem prática e interativa, onde a tecnologia será integrada por meio de plataformas online para a realização de quizzes. Esta estratégia visa não apenas o engajamento dos alunos, mas também a facilitação da aprendizagem colaborativa. Divididos em equipes, os alunos terão que discutir e decidir coletivamente as respostas, o que os leva a praticar habilidades sociais e cognitivas necessárias para o desenvolvimento integral. Esta metodologia valoriza a aplicação do conhecimento em situações práticas e a interação entre os alunos, preparando-os melhor para o uso crítico e eficaz da linguagem.

O cronograma desta atividade será concentrado em uma única aula de 60 minutos. Esta aula será dividida em introdução breve do tema (10 minutos), execução do quiz interativo (40 minutos) e uma discussão final sobre a atividade e suas dificuldades (10 minutos). Este formato compacto permite uma imersão focada no tema das figuras de linguagem, assegurando um aprendizado dinâmico, focado e envolvente dos alunos, sem a necessidade de metodologias ativas específicas, já que a própria dinâmica do quiz promove a participação e a interação.

Para a execução eficaz do plano de aula, serão necessários recursos tecnológicos que facilitem a realização do quiz interativo, tais como computadores, tablets ou smartphones, além de um projetor ou tela para exibição das instruções e questões do quiz. É importante garantir que todos os alunos tenham acesso a dispositivos que permitam a participação ativa na atividade. Além disso, serão utilizados materiais de apoio que introduzam definições e exemplos de figuras de linguagem, possibilitando que os alunos se familiarizem com os conceitos antes da atividade prática.

Reconhecemos o desafio diário que os professores enfrentam ao equilibrar a carga de trabalho com a necessidade de garantir uma educação inclusiva e acessível. Mesmo sem a presença de alunos com deficiências na turma atual, recomenda-se considerar práticas de inclusão que promovam a equidade e minimizem barreiras ao aprendizado. Na atividade proposta, por exemplo, disponibilizar alternativas impressas ou digitais dos materiais de preparação pode ser benéfico para alunos que preferem ou necessitam de suporte sem tecnologia. A utilização de fontes legíveis e de alto contraste, além de um ambiente de sala de aula preparado para um melhor foco e menor distração, são estratégias úteis. Ainda, fomentar um ambiente inclusivo através da discussão e do respeito mútuo pode contribuir para um espaço acolhedor, onde todos os alunos se sintam valorizados e engajados.