Mural de Vídeos - Vozes da Realidade

Desenvolvida por: Cecili… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Visões de Mundo e Conflitos de Interesses na Sociedade Atual

Esta atividade propõe aos alunos do 1º ano do Ensino Médio a criação de vídeos curtos, de até 5 minutos, que abordem visões de mundo e conflitos de interesses presentes na sociedade atual. A liberdade temática permite que os estudantes explorem assuntos de interesse pessoal ou coletivo, incentivando-os a expressar suas percepções e críticas sobre questões sociais, políticas, culturais, ambientais, entre outras. Após a produção, os vídeos serão compartilhados em um mural virtual da turma ou apresentados em um encontro virtual, promovendo uma rica troca de ideias e perspectivas. Esta iniciativa visa fortalecer a habilidade analítica e crítica dos alunos através da produção e interpretação de discursos, utilizando diferentes linguagens e semioses. A atividade se alinha à metodologia ativa estimulando a autonomia, criatividade e engajamento dos estudantes num processo de aprendizagem significativo e colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver a capacidade analítica e crítica dos alunos, permitindo-lhes compreender melhor a complexidade das visões de mundo e dos conflitos de interesses na sociedade. Busca-se fomentar a habilidade dos alunos em produzir e interpretar discursos utilizando diversas linguagens e semioses, incentivando a expressão livre e a argumentação fundamentada. Além disso, a atividade visa promover habilidades de pesquisa, planejamento, execução e reflexão crítica, preparando os alunos para se engajarem de forma consciente e crítica na sociedade.

Desenvolver a capacidade analítica e crítica a respeito de visões de mundo e conflitos de interesses na sociedade atual.
Promover a habilidade de produzir e interpretar discursos utilizando diferentes linguagens e semioses.
Incentivar a livre expressão e argumentação fundamentada sobre temas de relevância social, cultural e ambiental.
Fomentar habilidades de pesquisa, planejamento e execução de projetos multimídia.
Estimular o pensamento crítico, a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Conteúdo Programático

A atividade envolve a compreensão e análise de processos de produção e circulação de discursos nas diferentes linguagens, bem como a análise de visões de mundo, conflitos de interesse e ideologias presentes nesses discursos. Os alunos aprenderão sobre a importância da análise crítica dos meios de comunicação e como criar conteúdos que reflitam sua visão de mundo, utilizando para isso diferentes semioses. A semiose é um termo que foi introduzido pelo filósofo e matemático norte-americano Charles Sanders Peirce (1839-1914) para designar o processo de significação e a produção de significados, ou seja, a maneira como os seres humanos usam «um signo, seu objeto (ou conteúdo) e sua interpretação»

Análise de discursos em diferentes mídias
Produção de vídeos curtos como forma de expressão
Discussão e reflexão sobre visões de mundo e conflitos de interesses
Utilização de diferentes linguagens e semioses na produção de discursos
Criação e compartilhamento de conteúdo em mural virtual ou encontro virtual

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa,os alunos serão incentivados a escolher temas de interesse, realizar pesquisas, criar roteiros e produzir vídeos. O processo será colaborativo, fomentando a troca de ideias e a construção coletiva de conhecimento. A apresentação dos vídeos e a discussão subsequente permitirão aos alunos refletir sobre as diferentes perspectivas apresentadas, promovendo a análise crítica e a argumentação fundamentada.

Escolha e pesquisa de temas por parte dos alunos
Criação de roteiros e produção de vídeos
Compartilhamento dos vídeos em mural virtual ou encontro virtual
Realização de rodada de discussão sobre os temas abordados
Reflexão crítica e argumentação fundamentada sobre os vídeos e os temas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em etapas principais, . A primeira etapa inclui a escolha dos temas, pesquisa e preparação dos roteiros. A segunda etapa é destinada à produção dos vídeos, compartilhamento e discussão.

Aula 1: Introdução ao projeto, escolha dos temas e início da pesquisa.
Aula 2: Continuação da pesquisa, preparação dos roteiros e início da produção dos vídeos.
Aula 3: Finalização da produção dos vídeos, compartilhamento no mural virtual e início da discussão.
Aula 4: Continuação e conclusão da discussão sobre os vídeos.

Avaliação

A avaliação será feita com base na criatividade, clareza, coesão, coerência e engajamento demonstrados na produção dos vídeos, bem como na capacidade de argumentação e reflexão crítica durante as discussões. Serão avaliados também a pesquisa e a aplicação das diferentes linguagens e semioses. A participação ativa e colaborativa dos alunos será um critério importante, valorizando a troca de ideias e o respeito por diferentes visões de mundo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade serão necessários recursos como acesso à internet, câmeras ou smartphones para a gravação dos vídeos, softwares de edição de vídeo simples que possam ser utilizados gratuitamente, e uma plataforma para o compartilhamento e visualização dos vídeos (mural virtual ou plataforma de videoconferência para o encontro virtual).

Acesso à internet
Câmeras ou smartphones com capacidade de gravação
Softwares de edição de vídeo (gratuitos)
Plataforma para compartilhamento dos vídeos (mural virtual ou videoconferência)

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