Momento 1: Introdução às Funções da Linguagem (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o objetivo do encontro: compreender as funções da linguagem. Utilizando uma apresentação digital, exponha de maneira clara e sucinta os conceitos de funções da linguagem. É importante que você utilize exemplos do cotidiano, como anúncios publicitários e conversas informais, para tornar o conteúdo mais acessível. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar essas funções em suas próprias experiências diárias e permita a eles expressarem essas ideias.

Momento 2: Contextualização através de Exemplos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de textos curtos e diversificados (como trechos de jornal, publicidade, e diálogos). Peça que, em grupo, identifiquem e discutam as funções da linguagem presentes em cada texto. Circule entre os grupos para orientar e fazer intervenções quando necessário, estimulando que relacionem a teoria à prática e tragam dúvidas para a discussão coletiva.

Momento 3: Discussão Coletiva e Análises (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma e convide os grupos a compartilhar suas análises com os colegas. Estimule uma discussão coletiva sobre as observações feitas. É importante que você valide as colocações dos alunos, corrigindo equívocos de entendimento e ressaltando boas interpretações. Utilize um quadro ou flipchart para destacar pontos-chaves mencionados pelos alunos, promovendo um aprendizado colaborativo.

Momento 4: Atividade de Fixação Individual (Estimativa: 10 minutos)
Distribua uma breve atividade onde os alunos, individualmente, identifiquem funções de linguagem em trechos fornecidos por você. A atividade deve ser rápida e objetiva, permitindo revisão e feedback imediato ao final. Encoraje os alunos a discutirem seus raciocínios em pequenos pares, promovendo reflexões mais profundas.

Momento 5: Conclusão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisitando os principais pontos discutidos. Pergunte aos alunos o que mais chamou atenção e como eles acreditam que essas funções da linguagem se manifestam em suas vidas. Forneça um feedback geral sobre a participação da turma, ressaltando avanços e pontos a serem trabalhados nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, crie momentos de fala mais controlada, onde eles possam contribuir sem pressão. Para os alunos imigrantes ou com diferenças linguísticas, forneça um glossário de termos usados durante a aula e permita o uso de tradutores digitais. Considere o uso de materiais visuais e multimídia para auxiliar a compreensão. Ofereça alternativas para alunos com dificuldades socioeconômicas que possam não ter acesso a material digital, como entregar cópias impressas das atividades.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e explique brevemente o objetivo da discussão em grupo: explorar as aplicações práticas das funções da linguagem em diversos contextos. Apresente um exemplo inicial, como um comercial de televisão, para ilustrar a função da linguagem. Permita que os alunos façam perguntas ou comentários iniciais para quebrar o gelo e estimular a participação.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição de Tópicos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos heterogêneos, garantindo que alunos com dificuldades de socialização tenham apoio de colegas mais extrovertidos. Distribua diferentes tópicos ou contextos para cada grupo (como discursos políticos, diálogos em séries de TV, ou postagens em redes sociais) e forneça materiais de apoio. Oriente os grupos a analisar as funções da linguagem presentes em seus respectivos tópicos.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Deixe os grupos discutirem sozinhos, mas circule pela sala para observar a dinâmica e oferecer intervenções quando necessário. É importante que você encoraje todos os membros a participarem, sugerindo diferentes formas de contribuição. Instrua os alunos a anotarem insights ou conclusões em uma folha, para facilitar a apresentação posterior e para monitorar o progresso do entendimento.

Momento 4: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas análises aos colegas. Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários, incentivando um diálogo aberto. Proporcione feedback construtivo, corrigindo possíveis equívocos e valorizando boas interpretações. Use o quadro ou slides para destacar pontos importantes compartilhados pelos grupos.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisitando os principais insights da discussão. Permita que os alunos compartilhem suas reflexões pessoais sobre a utilidade das funções da linguagem em suas vidas. Encoraje-os a continuar observando essas funções fora da sala de aula e explique rapidamente como isso será útil nas próximas aulas. Deixe um espaço aberto para dúvidas e comentários finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, passe nos grupos para incentivá-los a compartilhar ideias, mesmo que brevemente. Para alunos imigrantes, permita que discutam no idioma em que se sentem confortáveis, e ofereça glossários bilíngues. Inclua materiais impressos para aqueles que enfrentam barreiras de acesso a dispositivos digitais. Crie um ambiente onde todos se sintam seguros para se expressar, e faça uma revisão rápida dos conselhos dados para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Encoraje os alunos a se ajudarem mutuamente.

Momento 1: Introdução ao Artigo Opinativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explique brevemente o conceito de um artigo opinativo, destacando sua estrutura e importância em expressar pensamentos críticos. Utilize exemplos de artigos curtos para ilustrar os pontos principais, como a introdução, argumentação e conclusão. É importante que você apresente exemplos de artigos opinativos enquanto destaca características-chave.

Momento 2: Escolha do Tema e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça para os alunos pensarem em temas que gostariam de explorar em seus artigos. Divida-os em pequenos grupos para que discutam suas ideias e recebam feedback dos colegas. Estimule-os a escolher um tema de seu interesse, que seja relevante para a turma ou para a sociedade em geral. Oriente-os a elaborar um esboço inicial, destacando os principais argumentos que pretendem levantar.

Momento 3: Pesquisa e Coleta de Informações (Estimativa: 20 minutos)
Nesse momento, oriente os alunos a utilizarem a internet ou materiais de biblioteca para pesquisar informações que sustentem seus argumentos. Durante a atividade, circule pela sala para oferecer ajuda e recomendar fontes confiáveis. Reforce a importância de anotar referências e organizar as ideias de forma coesa. É importante que você incentive os alunos a buscar diferentes perspectivas sobre o tema.

Momento 4: Rascunho e Revisão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a começarem seus rascunhos de artigo. Permita que compartilhem suas primeiras ideias com um colega para receber feedback construtivo. Sugira que façam ajustes baseados nos comentários recebidos. Observe se os alunos estão estruturando seus textos conforme o discutido no início da aula.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o processo de pesquisa e escrita. Pergunte o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Encoraje-os a continuar trabalhando em seus artigos como tarefa de casa. Finalize destacando a importância de expressar opiniões fundamentadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, encoraje-os a trabalhar com colegas que ofereçam suporte e acolhimento, ou permita que trabalhem sozinhos se isso lhes for mais confortável. Para os alunos imigrantes, ofereça tradução dos conceitos principais e auxilie na busca de fontes em seu idioma nativo quando possível. Para aqueles sem acesso a recursos digitais em casa, coordene de forma que possam usar as instalações da escola ou entregue materiais impressos que possam trabalhar em casa. Sempre forneça feedback inclusivo e promova um ambiente acolhedor durante as atividades.

Momento 1: Introdução aos Jogos Educativos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explicando brevemente o objetivo do dia: identificar elementos da linguagem por meio de jogos educativos. Utilize um exemplo rápido de como um jogo pode incorporar funções da linguagem. Prepare os alunos para a transição entre aprendizado e jogos, enfatizando a importância de divertir-se enquanto aprende.

Momento 2: Apresentação e Organização dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Explique as regras e objetivos dos jogos que serão realizados, destacando a função educativa de cada um. Organize os alunos em pequenos grupos, garantindo que cada equipe seja diversa e equilibrada em termos de habilidades e estilos de aprendizagem. Forneça os materiais necessários para os jogos e assegure que todos compreendam as instruções antes de começar.

Momento 3: Dinâmica dos Jogos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos iniciem os jogos. Circule pela sala observando, apoiando as equipes e incentivando a participação equitativa. Ofereça intervenções específicas e sugestões quando perceber que os alunos estão enfrentando desafios ou desentendimentos. Encoraje os estudantes a identificarem e refletirem sobre os elementos da linguagem enquanto jogam.

Momento 4: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Aos poucos, encerre os jogos e reúna a turma. Convide os grupos a compartilharem suas experiências e observações sobre os elementos da linguagem identificados. Estimule uma breve discussão sobre como os jogos ajudaram a entender as funções da linguagem. Ofereça feedback positivo, reforçando o valor da troca de experiências e do aprendizado colaborativo.

Momento 5: Conclusão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais aprendizados do dia e pergunte aos alunos como se sentiram durante a atividade. Incentive-os a pensar em como podem aplicar o que aprenderam fora da sala de aula. Forneça feedback individual e coletivo, destacando tanto as conquistas quanto áreas de melhoria para explorar em aulas futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, assegure que tenham um parceiro ou uma função específica nos jogos que incentive sua participação sem pressão excessiva. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, adapte as explicações com o uso de imagens ou resumos bilíngues, e permita que formem pares com colegas que possam ajudar na tradução. Para alunos que enfrentam limitações de participação por fatores socioeconômicos, utilize recursos acessíveis e jogos que não exijam materiais não disponíveis na escola. Ajuste o ritmo conforme necessário, para que todos sintam-se confortáveis e incluídos durante a atividade.

Momento 1: Introdução ao Portfólio Digital (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e explique a importância de um portfólio digital como uma ferramenta para documentar e refletir sobre o aprendizado. Mostre exemplos de portfólios digitais, destacando elementos como organização, criatividade e reflexão pessoal. É importante que você incentive os alunos, ressaltando que o portfólio é uma representação pessoal do que aprenderam ao longo da atividade.

Momento 2: Planejamento das Sessões do Portfólio (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a planejarem como irão estruturar seus portfólios. Divida a turma em pequenos grupos para que possam discutir ideias e receber sugestões. Peça para que façam um esboço inicial em papel, definindo seções, como introdução, trabalhos realizados, reflexões pessoais, e qualquer material multimídia que pretendam incluir. Observe se os alunos estão discutindo de forma colaborativa e ofereça sugestões de melhoria.

Momento 3: Construção do Portfólio Digital (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a começarem a construção de seus portfólios digitais utilizando plataformas ou editores de texto online. Caso a escola não tenha infraestrutura tecnológica, permita que trabalhem em casa. Durante a construção, circula pela sala para oferecer suporte técnico e criativo, incentivando a personalização e o uso de diferentes recursos multimídia. Reforce a importância de uma boa organização e clareza na apresentação das ideias.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos em um círculo para que compartilhem voluntariamente suas experiências no desenvolvimento do portfólio. Incentive uma reflexão sobre todo o processo de aprendizado abordado nas aulas anteriores. Pergunte o que aprenderam com a construção do portfólio e como acham que ele pode ser útil no futuro. Ofereça um feedback formativo, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias de forma construtiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, forneça apoio adicional para que descrevam suas ideias no planejamento e incentivem que partilhem suas perspectivas de forma que se sintam confortáveis. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, ofereça a possibilidade de utilizarem seus idiomas nativos em partes do portfólio, se desejarem, e forneça recursos de tradução. Para alunos que enfrentam limitações de recursos socioeconômicos, organize um sistema de empréstimo de dispositivos da escola durante a construção do portfólio, ou ofereça alternativas para impressão dos elementos do portfólio, se necessário. Garanta que todas as atividades respeitem o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada aluno, promovendo integração e autonomia.