O conteúdo programático desta atividade está estruturado para beneficiar os alunos com uma visão abrangente das literaturas brasileiras e dos países lusófonos, abordando variados estilos literários e movimentos culturais. Os estudantes serão expostos a uma análise aprofundada de obras representativas, considerando aspectos como composição, estilo e discursos. Contudo, o plano evolui além da análise textual para incluir a criação de conteúdos originais que refletem o entendimento crítico dos alunos sobre as obras e seus contextos. Ao englobar uma variedade de contextos históricos e sociais, a atividade incentivará o pensamento crítico e a conexão entre a literatura e as questões contemporâneas.

Neste projeto, adotaremos metodologias ativas que incentivam o engajamento dos alunos através do 'aprender fazendo', ao mesmo tempo que fomentam a colaboração entre grupos. A abordagem enfatiza a autonomia do estudante na organização e execução das etapas do jornal, além de desenvolver habilidades de comunicação eficazes, pensamento crítico e criatividade. Os alunos conduzirão pesquisas sobre as obras literárias, contextualizando-as, e aplicarão o conhecimento adquirido de maneiras novas e interativas, como a elaboração de entrevistas fictícias e infográficos.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos. Durante essa sessão, os alunos serão organizados em grupos para iniciar as fases iniciais de pesquisa e planejamento do conteúdo do jornal. Isso proporcionará um êxito inicial ao projeto, encorajando o trabalho em equipe e a definição de papéis e responsabilidades dentro de cada grupo. A metodologia inicial de 'atividade mão-na-massa' será implementada para garantir que os alunos entrem rapidamente em ação, começando pela coleta de informações e pela concepção do layout do jornal.

Para a execução desta atividade, serão necessárias uma série de recursos educacionais e tecnológicos que favorecerão tanto a pesquisa quanto a produção do jornal. Além dos materiais convencionais, como livros e textos literários, os alunos terão acesso a computadores e à internet para aprofundar suas pesquisas e utilizar softwares de design gráfico para a criação dos infográficos e do layout geral do jornal. Essa combinação de recursos permitirá que os alunos desenvolvam suas habilidades tecnológicas enquanto se envolvem criticamente com os conteúdos literários.

Sabendo do comprometimento e da carga de trabalho dos professores, mas sem esquecer a importância da inclusão, apresentamos recomendações práticas para assegurar a participação de todos. Embora não existam alunos com necessidades específicas nesta turma, seria benéfico aplicar práticas universais de design, como a disponibilização de materiais didáticos em formatos acessíveis e textuais digitalizados, garantindo que todos os alunos possam acessar as informações de acordo com suas preferências de aprendizagem. O uso de diferentes meios de apresentação (visuais, auditivos, escritos) pode facilitar a compreensão e fomentar debates que englobem múltiplas perspectivas culturais. Além disso, incentivar um ambiente de respeito e segurança onde os alunos possam expressar livremente suas ideias é crucial para o engajamento e a confiança do grupo.