Jornada ao Mundo dos Repentistas

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Literatura Brasileira, Cordel

A atividade proposta busca integrar aspectos culturais e literários, por meio da criação e apresentação de cordéis. Os alunos serão divididos em grupos para elaborar pequenas apresentações de cordel, aproveitando jogos que desenvolvem habilidades de improvisação, rimas e métricas. Na segunda etapa, será promovida uma roda de debate onde as experiências e percepções dos alunos sobre a criação dos cordéis serão discutidas, explorando a relação entre literatura oral e escrita e destacando a identidade cultural brasileira. Esta atividade está alinhada ao desenvolvimento de habilidades críticas, argumentativas e sociais, essenciais para essa faixa etária e em conformidade com o currículo do Ensino Médio.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade se concentram em melhorar a competência linguística dos alunos por meio da criação de cordéis, desenvolvendo a capacidade de trabalhar com estruturas poéticas, como rimas e métricas. Além disso, a atividade visa promover a compreensão crítica da literatura oral e escrita e sua relevância para a cultura brasileira. A atividade também foca no desenvolvimento de habilidades sociais, como colaboração e empatia, através do trabalho em grupo e da roda de debates. Metodologias ativas são empregadas para engajar os alunos de forma prática e reflexiva, alinhando-se aos princípios da BNCC.

Compreender e aplicar estruturas poéticas, como rimas e métricas, ao criar cordéis.
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a relação entre literatura oral e escrita.
Promover a valorização da identidade cultural brasileira através da literatura.
Fomentar habilidades sociais como colaboração, empatia e comunicação eficaz.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP08: Produzir, em torno de temas de interesse, textos em diferentes gêneros, especialmente os previstos nos campos da vida pública, jornalístico-midiática e artístico-literária, com a mobilização dos elementos constitutivos dos gêneros em questão, de modo a sustentar, com coerência e coesão, o ponto de vista ou a situação criativa de produção.
EM13LP02: Analisar, interpretar e criar textos orais, escritos e multimodais significativos, considerando os usos sociais da linguagem e da língua.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a exploração das raízes e características do cordel na literatura brasileira, abordando suas origens e evolução. Os alunos aprenderão sobre as técnicas de composição poética, como rimas e métricas, e praticarão essas técnicas na criação de seus próprios cordéis. Além disso, o currículo inclui o estudo do impacto cultural e social do cordel como forma de literatura popular, incentivando uma análise crítica e uma discussão sobre a identidade cultural e a diversidade do Brasil.

Estudo das características e origens do cordel na literatura brasileira.
Técnicas de composição poética: rimas e métricas.
Impacto cultural e social do cordel.
Discussão sobre identidade cultural e diversidade no Brasil.

Metodologia

Para esta atividade, serão empregadas metodologias ativas que estimulam o engajamento e a participação dos alunos, como a aprendizagem baseada em jogos e rodas de debate. Na primeira aula, os alunos usarão jogos para desenvolver habilidades de improvisação e explorar métricas poéticas, tornando o aprendizado mais dinâmico e interativo. Na segunda aula, o enfoque será a roda de debates, que proporciona um espaço para reflexão e expressão de opiniões, promovendo a escuta ativa e a empatia. Tais abordagens são projetadas para promover a autonomia dos alunos e incentivá-los a assumir um papel ativo em seu aprendizado.

Uso de jogos para desenvolvimento de improvisação.
Exploração prática de rimas e métricas.
Roda de debate para discussão e reflexão coletiva.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos, cada uma planejada para abordar aspectos distintos do tema. Na primeira aula, focaremos na introdução ao cordel e nas atividades práticas de criação dos textos e apresentações, utilizando jogos como ferramenta de aprendizagem. Na segunda aula, os alunos participarão de uma roda de debate, compartilhando suas experiências e insights sobre a literatura do cordel. Este planejamento com etapas distintas permite um processo de aprendizagem estruturado e eficiente, ao mesmo tempo que oferece oportunidades para reflexão e discussão coletiva.

Aula 1: Introdução ao cordel, atividades práticas de criação e apresentação.

Momento 1: Introdução ao Cordel e Suas Características (Estimativa: 15 minutos)
Comece apresentando a história e características do cordel como forma literária. Use exemplos impressos para mostrar a estrutura, rimas e métricas dos cordéis. É importante que os alunos compreendam a cultura por trás do cordel e seu valor na literatura brasileira. Permita que cada aluno folheie os cordéis impressos e observe as ilustrações tradicionais.

Momento 2: Dinâmica de Rimas e Métricas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e proponha um jogo de improvisação de rimas. Ofereça palavras-chaves e desafie cada grupo a criar versos com rimas e métricas corretas em tempo limitado. Observe se os alunos estão engajados e ajude a esclarecer dúvidas sobre métrica e ritmo. Incentive a criatividade e o trabalho em equipe.

Momento 3: Criação Coletiva de Cordel (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo crie uma breve história em forma de cordel, utilizando as técnicas de rima e métrica que praticaram. Oriente que escolham um tema que valorize a cultura e identidade brasileira. É crucial que você incentive a colaboração e a escuta ativa dentro dos grupos. Caminhe pela sala prestando suporte e sugestões quando necessário.

Momento 4: Apresentação dos Cordéis (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu cordel para a turma. Avalie o engajamento e a criatividade durante a performance. Elogie aspectos positivos das apresentações e incentive o feedback construtivo entre os alunos. Conclua com um breve resumo do que foi aprendido na aula e instigue reflexões para o debate da próxima aula.

Aula 2: Roda de debate sobre a literatura do cordel e a identidade cultural brasileira.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando as atividades da aula anterior, destacando os pontos levantados sobre as características do cordel e sua importância cultural. Em seguida, explique os objetivos do debate e distribua pequenos papéis com perguntas ou temas sobre o impacto cultural e identidade brasileira através do cordel. Permita que os alunos reflitam brevemente sobre os temas antes de iniciar a discussão.

Momento 2: Início do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Organize a sala em um círculo para favorecer a troca de ideias. Inicie o debate introduzindo uma questão ou tema central e peça que os alunos compartilhem suas opiniões. É importante que você modere a discussão, garantindo que todos tenham a chance de participar. Utilize perguntas instigantes para aprofundar os questionamentos e incentivar a reflexão crítica.

Momento 3: Discussão Em Grupo Pequeno (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos menores para que os alunos possam explorar diferentes perspectivas sobre a influência do cordel na identidade cultural brasileira. Dê um tema específico para cada grupo discutir de forma mais intensa. Observe se todos os participantes estão engajados e, caso necessário, intervenha para suavizar tensões ou esclarecer mal-entendidos. Esta é uma oportunidade para os alunos exercitarem empatia e colaboração.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma em círculo e convide representantes de cada grupo a resumir as principais conclusões da sua discussão. Finalize o debate destacando as ideias mais relevantes e proponha reflexões sobre o que foi aprendido. Estimule que os alunos façam uma autoavaliação sobre sua participação e aprendizado nas discussões. Corrija eventuais mal-entendidos e elogie a contribuição de todos para o debate.

Avaliação

A avaliação será composta de múltiplas opções para garantir a aquisição dos objetivos de aprendizagem e a inclusão de diferentes estilos de avaliação. A primeira é a avaliação formativa, onde durante o processo criativo e as apresentações, o professor observa o engajamento, a criatividade e a cooperação dos alunos, fornecendo feedback formativo contínuo. A segunda é a avaliação somativa da roda de debate, onde os alunos serão avaliados pela clareza de sua comunicação, capacidade de argumentação e empatia durante a discussão. Estes métodos consideram a diversidade dos alunos e utilizam feedback construtivo para apoiar o aprendizado contínuo e o desenvolvimento pessoal.

Avaliação formativa do engajamento e criatividade durante a criação dos cordéis.
Avaliação somativa da capacidade de argumentação e empatia na roda de debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos didáticos utilizados nesta atividade são projetados para incentivar uma imersão eficaz e prática na experiência de aprendizagem. Os materiais incluem exemplos de cordéis impressos, papel e canetas para a composição dos próprios cordéis dos alunos, e recursos para dinamizar as apresentações, como adereços simples usados nos jogos e improvisações. Tais recursos estimulam a criatividade, sem exigir investimentos maiores, garantindo acessibilidade e inclusão no processo educacional.

Exemplos de cordéis impressos.
Papel e canetas para composição dos cordéis.
Adereços simples para dinamizar as apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Entendo que as demandas de inclusão no ambiente escolar podem ser desafiadoras, apresentamos recomendações para garantir que cada aluno possa participar plenamente desta atividade. Como não há condições específicas entre os alunos, as abordagens propostas focarão na promoção de um ambiente inclusivo para todos. Recomenda-se que o professor valorize diversas formas de expressão e comunicação, permitindo que cada aluno encontre seu espaço para participar segundo suas preferências. Além disso, a utilização de recursos táteis nos adereços e a valorização do aprendizado coletivo na roda de debates são essenciais para respeitar a diversidade e fomentar a interação eqüitativa entre os alunos. Estas práticas são voltadas para criar um ambiente acolhedor, onde todos se sintam integrados e respeitados.

Valorização de diferentes formas de expressão e comunicação.
Utilização de adereços para apoio sensorial.
Fomento à interação equitativa na roda de debates.

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