Detetives de Notícias: Em Busca da Verdade

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise de Mídia

Esta atividade propõe dividir alunos do 1º ano do Ensino Médio em equipes para uma investigação crítica sobre como diferentes meios de comunicação noticiam um mesmo evento. A tarefa central é analisar a parcialidade ou imparcialidade nas reportagens recebidas, identificando elementos que indiquem escolhas editoriais e como elas impactam na transmissão da informação. Após a análise, as equipes se reunirão para compartilhar suas descobertas, promovendo um ambiente rico para discutir a diversidade de enfoques jornalísticos e a importância da busca por fontes confiáveis e do exercício do pensamento crítico. A metodologia ativa será aplicada, estimulando os alunos a se tornarem protagonistas de seu aprendizado através da pesquisa, debate e reflexão crítica.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal promover a análise crítica dos meios de comunicação por alunos do Ensino Médio, capacitando-os para identificar e debater aspectos de parcialidade ou imparcialidade em diferentes reportagens sobre um mesmo evento. Ao final, espera-se que os alunos desenvolvam uma postura mais questionadora e criteriosa em relação às informações veiculadas pela mídia, compreendendo a importância do pensamento crítico e da seleção de fontes de informação confiáveis no contexto atual saturado de notícias de diversas origens.

Desenvolver habilidades de análise crítica sobre conteúdos jornalísticos.
Identificar elementos de parcialidade ou imparcialidade em textos noticiosos.
Fomentar a discussão e o respeito por diferentes perspectivas e opiniões.
Estimular a busca ativa por diversas fontes de informação e a verificação de sua confiabilidade.
Aprimorar a competência de argumentação e expressão dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP20: Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.
EM13LP38: Analisar os diferentes graus de parcialidade/imparcialidade (no limite, a não neutralidade) em textos noticiosos, comparando relatos de diferentes fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de forma a manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas como produtor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolverá técnicas de análise textual focadas em identificar indicadores de parcialidade em reportagens, conhecimentos sobre o funcionamento dos meios de comunicação e sua influência na sociedade, além do desenvolvimento de habilidades argumentativas e de pesquisa para a busca e seleção de fontes confiáveis.

Análise textual e indicadores de parcialidade/imparcialidade.
Funcionamento e influência dos meios de comunicação.
Habilidades argumentativas e de apresentação.
Técnicas de pesquisa e verificação de fontes.

Metodologia

Adotaremos metodologias ativas envolvendo trabalho em equipe, pesquisa, análise crítica e discussão. Inicialmente, as equipes receberão materiais diversificados sobre um mesmo tema noticioso para analisarem. Posteriormente, cada grupo apresentará suas conclusões, promovendo um debate enriquecedor sobre as diferentes perspectivas. Esta abordagem incentiva o aprendizado colaborativo e a autonomia dos estudantes na construção do conhecimento.

Divisão de grupos e distribuição de reportagens variadas.
Análise crítica das reportagens pelos grupos.
Apresentação dos resultados e discussão coletiva.
Debate sobre a importância da seleção de fontes confiáveis.

Aulas e Sequências Didáticas

Serão necessárias duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos e iniciarão a análise das reportagens. Na segunda aula, eles apresentarão suas conclusões e participarão de um debate orientado pelo professor.

Aula 1: Apresentação da atividade, divisão dos grupos e início das análises.
Aula 2: Apresentação dos resultados das análises e debate.

Avaliação

A avaliação será formativa, observando o engajamento dos alunos nas discussões, a profundidade e coerência das análises apresentadas, além da capacidade de argumentação e respeito pelas opiniões alheias. Serão considerados também os relatórios escritos sobre as análises feitas, onde se espera que os alunos demonstrem compreensão sobre os impactos das escolhas editoriais e a importância de uma postura crítica perante as informações jornalísticas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, serão necessárias cópias impressas ou digitais de diferentes reportagens sobre um mesmo evento noticioso, projetor para as apresentações, acesso à internet para pesquisas adicionais e materiais de apoio sobre análise textual e crítica aos meios de comunicação.

Reportagens impressas ou digitais sobre um mesmo evento.
Projetor para apresentações.
Acesso à internet para pesquisas.
Materiais de apoio sobre análise textual e critica de mídia.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula