Desvendando o Trovadorismo: Um Mergulho na Idade Média

Desenvolvida por: Karin … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Literatura Estrangeira

Temática: Trovadorismo e Idade Média

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar o contexto histórico do Trovadorismo. Na primeira aula, será realizada uma exposição dialogada sobre as características e o surgimento do movimento na Idade Média, destacando as diferenças de contexto entre a época e os dias atuais. Na segunda aula, os alunos participarão de uma atividade prática, criando um mural coletivo sobre a sociedade medieval e suas influências literárias, utilizando cartolinas, revistas e jornais para produção manual, incentivando o trabalho em equipe e a criatividade.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente sobre o Trovadorismo, fomentando uma apreciação crítica das suas características literárias e históricas. Através de uma abordagem teórica e prática, busca-se estimular a habilidade dos alunos de relacionar o contexto histórico do Trovadorismo com as suas manifestações literárias, desenvolvendo competências de análise crítica e reflexão contextual. Além disso, visa-se incentivar a colaboração e criatividade dos estudantes, promovendo um ambiente de aprendizado que integra teoria e prática literária.

Compreender o contexto histórico e cultural do Trovadorismo.
Analisar as características literárias do movimento trovadoresco.
Relacionar acontecimentos históricos com suas expressões literárias.
Estimular a criatividade e o trabalho colaborativo entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP48: Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é desenvolvido para integrar o estudo teórico do Trovadorismo com sua aplicação prática. A primeira aula focará na contextualização histórica e literária do Trovadorismo, proporcionando aos alunos uma base sólida de conhecimentos sobre o período medieval, suas influências e manifestações literárias. A segunda aula será dedicada à atividade prática, onde os alunos explorarão de maneira criativa e colaborativa o impacto social e cultural do Trovadorismo através da criação de um mural coletivo, utilizando materiais visuais como cartolinas e recortes de revistas.

Contexto histórico e cultural da Idade Média.
Características literárias do Trovadorismo.
Comparação do Trovadorismo com outros movimentos literários.
Atividade prática de criação de mural.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina elementos teóricos e práticos para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e engajante. A primeira aula adotará uma abordagem expositiva e dialogada, incentivando a participação ativa dos alunos através de perguntas e discussões sobre o conteúdo apresentado. Na segunda aula, a metodologia mão-na-massa será empregada, permitindo que os alunos trabalhem em grupo para criar um mural que sintetize suas percepções sobre a sociedade medieval e suas influências literárias. Essa combinação de abordagens foi escolhida para estimular o pensamento crítico, a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Exposição dialogada sobre o Trovadorismo.
Atividade prática com criação de mural coletivo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está estruturado em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo uma abordagem integrada do conteúdo teórico e prático. A primeira aula será dedicada à exposição dialogada sobre o Trovadorismo, fornecendo aos alunos uma base teórica sólida sobre o movimento literário. A segunda aula será voltada à atividade prática, onde os alunos irão aplicar o conhecimento adquirido na aula anterior para criar um mural coletivo, incentivando a criatividade e o trabalho em equipe. Esse planejamento foi escolhido para oferecer aos alunos tempo suficiente para absorver o conteúdo e expressar suas ideias de forma colaborativa.

Aula 1: Introdução ao Trovadorismo e contexto histórico.

Momento 1: Abertura e Contextualização Histórica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema da aula: o Trovadorismo e seu contexto histórico. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a Idade Média e suas percepções sobre o período. Desta forma, você poderá verificar o conhecimento prévio dos alunos. Incentive-os a expressar suas ideias de forma espontânea e estabeleça uma conexão com o conteúdo literário a ser abordado. Observe se os alunos estão engajados e faça perguntas abertas para estimular a participação.

Momento 2: Exposição Dialogada sobre o Trovadorismo (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma exposição dialogada sobre o Trovadorismo. Utilize um suporte visual, como um cartaz ou quadro, para listar as principais características do movimento, incluindo suas manifestações literárias, temas recorrentes, e a estrutura das cantigas. Explique o surgimento do Trovadorismo no contexto medieval, destacando as diferenças entre aquela época e os dias atuais. Permita que os alunos façam perguntas ao longo da exposição e incentive a formação de conexões entre o material apresentado e o conhecimento prévio deles. Observe se os alunos demonstram interesse e faça pausas para reforçar conceitos complexos.

Momento 3: Discussão e Comparação com Outros Movimentos Literários (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as diferenças e semelhanças entre o Trovadorismo e outros movimentos literários que já tenham estudado, como o Classicismo ou o Barroco. Permita que cada grupo compartilhe suas conclusões com a turma, promovendo uma discussão enriquecedora. Observe as interações dentro dos grupos e oriente o debate, intervindo quando necessário para garantir um ambiente respeitoso e colaborativo. Os alunos devem relacionar os conceitos discutidos com suas experiências e conhecimentos anteriores.

Momento 4: Fechamento e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Para encerrar a aula, solicite que os alunos façam uma breve síntese do que aprenderam, destacando aspectos que consideraram mais interessantes. Pergunte como veem a influência do Trovadorismo no contexto atual. Reforce os pontos-chave abordados e esclareça quaisquer dúvidas remanescentes. Agradeça a participação dos alunos e informe sobre a atividade prática de criação do mural na próxima aula como uma continuação do trabalho desenvolvido neste momento.

Aula 2: Criação do mural coletivo sobre a sociedade medieval.

Momento 1: Instruções para a Criação do Mural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles criarão um mural coletivo sobre a sociedade medieval, destacando influências literárias e culturais do Trovadorismo. Apresente o objetivo da atividade: explorar de forma criativa e colaborativa os aspectos culturais e literários da Idade Média. Liste os temas sugeridos para o mural, como a estrutura social medieval, temas das cantigas, e comparações com outras épocas. Distribua os materiais, como cartolinas e revistas, entre os grupos e esclareça que o uso da criatividade é essencial. Observe se os alunos compreendem a tarefa e estão engajados.

Momento 2: Planejamento e Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, incentivando-os a discutir e planejar o que cada integrante fará. Oriente-os a pensar em como vão representar suas ideias no mural. É importante que cada aluno contribua com suas memórias literárias e históricas adquiridas na aula anterior. Circule pela sala para oferecer orientações, responder dúvidas, e estimular a participação equitativa de todos os membros do grupo. Aproveite para avaliar a participação e interação dos alunos durante o planejamento.

Momento 3: Criação do Mural Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos comecem a construção do mural, recortando e colando imagens e textos relevantes. Incentive-os a serem criativos e a integrarem diferentes elementos visuais para enriquecer a apresentação. Ofereça assistência quando necessário e faça intervenções para ajudar na organização e na distribuição das tarefas dentro dos grupos. Durante essa parte, observe a dinâmica do grupo e a evolução do trabalho, avaliando o comprometimento e a criatividade dos alunos.

Momento 4: Apresentação e Reflexão do Mural (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade pedindo para cada grupo apresentar sua parte do mural para a turma, explicando os elementos escolhidos e a relação com o Trovadorismo. Faça perguntas que incentivem a reflexão sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com o mundo atual. Através das apresentações, avalie o entendimento dos conceitos trabalhados e como os alunos relacionam isso com seus conhecimentos prévios.

Avaliação

A avaliação desta atividade será composta por diferentes metodologias para garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam atingidos. A avaliação formativa ocorrerá durante as aulas, onde o professor observará a participação ativa dos alunos nas discussões e atividades práticas. Critérios como compreensão do conteúdo, engajamento e colaboração serão observados. A avaliação somativa será realizada através da análise do mural coletivo, considerando aspectos como criatividade, trabalho em equipe e conexão entre o conteúdo teórico e prático. Feedback construtivo será oferecido para apoiar o desenvolvimento contínuo dos alunos. As adaptações necessárias serão feitas para atender alunos com deficiência intelectual, garantindo que todos possam demonstrar sua compreensão de maneira inclusiva.

Observação da participação nas discussões.
Análise do mural coletivo quanto à criatividade e conteúdo.
Feedback construtivo e adaptativo.

Materiais e ferramentas:

Para esta atividade, serão utilizados materiais acessíveis e de baixo custo, que incentivem a participação de todos os alunos de maneira equitativa. Materiais como cartolinas, revistas, jornais, cola, tesouras e canetas coloridas serão disponibilizados para a criação do mural coletivo. A escolha desses recursos visa promover a criatividade e o trabalho em equipe, fornecendo uma experiência tátil e visual rica, sem a necessidade de tecnologias digitais. Esses materiais foram selecionados para minimizar custos e maximizar o envolvimento dos alunos, garantindo que o conteúdo seja explorado de maneira dinâmica e colaborativa.

Cartolinas, revistas e jornais para recortes.
Cola, tesouras e canetas coloridas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho docente é desafiador e exigir estratégias de inclusão adicionais pode ser uma sobrecarga, mas garantir a acessibilidade e equidade para todos os alunos é essencial. Para atender alunos com deficiência intelectual, recomenda-se adaptar as atividades práticas proporcionando instruções claras, visuais simples e dividindo as tarefas em etapas menores e gerenciáveis. Ajustes no ambiente de sala de aula, como organização dos materiais de forma previsível e acessível, são recomendados para facilitar a interação. Comunicação clara e paciência são essenciais, assim como o uso de rotinas consistentes que ajudem a orientar os alunos. O suporte individualizado pode ser oferecido conforme necessário, observando sinais de dificuldade e intervindo de maneira encorajadora.

Instruções claras e visuais simples.
Tarefas divididas em etapas menores.
Organização previsível e acessível dos materiais.
Suporte individualizado quando necessário.

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