O conteúdo programático será focado na compreensão e prática do gênero textual memorando, englobando suas características específicas, estrutura e linguagem formal. Partindo da análise de exemplos reais de memorandos, os alunos aprenderão a diferenciar este gênero de outros formatos textuais. A prática escrita será um ponto central, permitindo aos estudantes aplicar o conhecimento adquirido na produção de seus próprios documentos. Além disso, o conteúdo promoverá discussões sobre a aplicação prática dos memorandos em situações do cotidiano escolar e profissional, destacando sua relevância como ferramenta de comunicação eficiente e formal.

A metodologia aplicada nesta atividade incluirá um workshop dinâmico onde os alunos, por meio de metodologias ativas, participarão na análise e produção de memorandos. A aula começará com exemplos reais de memorandos, após o qual, em pequenos grupos, os alunos designarão funções e desenvolverão suas instruções baseadas em cenários práticos. Este formato promove o protagonismo estudantil na medida em que cada grupo tem a liberdade de gerar soluções e estratégias comunicativas independentes. O ambiente colaborativo intensificará a socialização e empatia, enquanto a prática criativa reforçará as habilidades de produção de texto.

A atividade será estruturada para ser realizada em uma aula única de 230 minutos. Esta duração permitirá que os alunos explorem a teoria, pratiquem a escrita e participem de feedbacks sem a sensação de pressa ou sobrecarga. O cronograma inclui uma introdução teórica, discussão em grupos pequenos e produção prática, que culmina com a apresentação dos trabalhos e feedback coletivo. Esta organização de tempo proverá uma compreensão completa e prática do conteúdo em uma única sessão, consolidando o aprendizado.

Os recursos utilizados serão principalmente digitais, facilitando o acesso a exemplos reais de memorandos e documentos. Ferramentas tecnológicas poderão incluir plataformas de aprendizado online para a partilha dos documentos produzidos e feedbacks. Além disso, a utilização de lousas digitais interativas, se disponível, poderá enriquecer a experiência ao permitirá a análise colaborativa e visual desses exemplos. Os alunos também terão acesso a folhas guias para auxiliar na estruturação de seus memorandos, fomentando a autonomia e clareza na produção escrita.

Entendemos que a inclusão e acessibilidade são essenciais para garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizado. Neste sentido, sugerimos que o professor considere adaptações ergonomicamente viáveis e não onerosas. Por exemplo, garantir o uso de materiais e meios digitais que favoreçam todos os tipos de acessibilidade é crucial. Adicionalmente, proporcionar espaços de discussão em que os alunos se sintam valorizados em suas diferentes perspectivas culturais e sociais é indispensável. Incentivar a troca de ideias em um ambiente seguro reitera o compromisso com uma pedagogia justa e empática, essencial para o desenvolvimento integral dos alunos.