Debates Histórico-Linguísticos

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e História

Temática: Evolução da Língua Portuguesa no Brasil

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos, com o objetivo de representar diferentes períodos da história da língua portuguesa no Brasil por meio de um debate estruturado. Cada grupo será responsável por um período histórico específico, devendo pesquisar e preparar argumentos sobre como as transformações sociais, culturais e políticas daquela época influenciaram a língua. Eles deverão se aprofundar em fatos relevantes, palavras que foram incorporadas à língua e mudanças gramaticais ocorridas. Esta preparação permitirá aos alunos participar ativamente do debate em sala, realizando uma análise crítica do impacto de cada período na evolução linguística do português brasileiro. A atividade estimula a compreensão das relações mútuas entre língua e sociedade, enquanto desenvolve habilidades de pesquisa, argumentação e colaboração entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é promover um entendimento aprofundado da evolução da língua portuguesa no Brasil, destacando a influência de diferentes contextos sociais, culturais e políticos nesse processo. Os alunos desenvolverão competências críticas e analíticas ao investigar como determinados momentos históricos contribuíram para as mudanças linguísticas observadas ao longo do tempo. Além disso, a atividade visa aprimorar habilidades de pesquisa, argumentação e trabalho em equipe, essenciais tanto no contexto acadêmico quanto na vida cotidiana. A metologia ativa Sala de Aula Invertida será utilizada para incentivar o envolvimento ativo dos estudantes no processo de aprendizagem, preparando-os para uma participação significativa no debate.

Compreender a evolução da língua portuguesa no Brasil e seus fatores influenciadores.
Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação.
Analisar criticamente a relação entre língua e sociedade.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Aplicar a metodologia ativa Sala de Aula Invertida.

Conteúdo Programático

O conteúdo é estruturado de forma a abranger a evolução linguística do português no Brasil, desde sua origem até os dias atuais. Serão abordadas as diferentes fases históricas e seus reflexos na língua, incluindo a incorporação de vocabulários indígenas, africanos e de outras línguas, além das mudanças gramaticais significativas. Os alunos serão encorajados a investigar o contexto social, político e cultural de cada período e relacioná-lo às transformações linguísticas ocorridas.

Origens da língua portuguesa no Brasil.
Influências indígenas, africanas e europeias.
Mudanças linguísticas em diferentes períodos históricos.
Relação entre mudanças sociais e evolução da língua.

Metodologia

A metodologia Sala de Aula Invertida será empregada, onde os alunos serão responsáveis por conduzir pesquisas prévias em casa sobre o período histórico designado ao seu grupo. Em sala, os grupos apresentarão seus argumentos e participarão de um debate estruturado, defendendo as influências de seu período na língua portuguesa. A dinâmica permitirá aos estudantes conectar conhecimentos prévios com novas informações, promovendo uma aprendizagem ativa e participativa.

Pesquisa prévia pelos alunos.
Divisão dos alunos em grupos e designação de períodos históricos.
Debate estruturado em sala de aula.
Análise e discussão crítica dos argumentos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 1.2 aulas de 50 minutos cada. Na primeira parte, os grupos apresentarão seus argumentos e iniciará o debate. Na sequência, a discussão será aberta para análise crítica em conjunto com a turma, permitindo uma reflexão coletiva sobre os impactos dos períodos históricos estudados na língua portuguesa.

Aula 1: Apresentação dos grupos e início do debate.
Aula 2: Continuação do debate e discussão crítica.

Avaliação

A avaliação considerará a capacidade dos alunos de realizar pesquisas aprofundadas, a qualidade e relevância dos argumentos apresentados, além da participação ativa durante o debate. Será dado ênfase à contribuição individual e do grupo, avaliando-se também a habilidade de trabalhar em equipe. Exemplos de critérios específicos incluem clareza na exposição de ideias, uso de evidências históricas e linguísticas, e capacidade de responder a questionamentos com argumentos sólidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário acesso a recursos bibliográficos e digitais para pesquisa, como livros de história e linguística, artigos acadêmicos e bases de dados online. Além disso, a sala de aula deverá ser preparada para o debate, com disposição dos assentos para facilitar a interação entre os grupos, e equipamentos de áudio e vídeo caso sejam necessários para as apresentações.

Acesso a bibliotecas e recursos digitais.
Sala de aula preparada para debate.
Equipamentos de áudio e vídeo.

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