Debate Digital: Navegando Contra Fake News

Desenvolvida por: Carlei… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Mídia e Informação

A atividade 'Debate Digital: Navegando Contra Fake News' é projetada para engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio em um processo crítico de identificação e análise das notícias falsas (fake news) em comparação com notícias verídicas no ambiente digital. Inicialmente, será proporcionada uma introdução sobre a disseminação das fake news e seus impactos na sociedade. Posteriormente, os alunos serão divididos em grupos e encorajados a pesquisar exemplos reais de fake news na web, identificando aspectos como origem, propagação e consequências, além de explorar métodos para verificar a credibilidade das informações. Cada grupo deverá apresentar o caso investigado, promovendo uma rica troca de conhecimentos. Por meio de uma roda de debate, os alunos terão a oportunidade de discutir sobre o impacto das fake news na sociedade e explorar como a educação e o uso crítico das tecnologias de informação podem combater esse fenômeno. O objetivo é desenvolver nos alunos o senso crítico e a habilidade de navegar com segurança no ambiente digital.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fomentar o pensamento crítico dos alunos em relação ao conteúdo que consomem online, capacitando-os a diferenciar entre notícias falsas e verídicas. Os alunos aprenderão a analisar o contexto de distribuição das notícias, a importância de verificar fontes e a refletir sobre os efeitos da disseminação de informações inverídicas. Além disso, ao participar da roda de debate, eles desenvolverão habilidades de argumentação, escuta ativa e respeito às opiniões alheias. A atividade busca também promover o debate sobre a importância da educação midiática como ferramenta de empoderamento no combate às fake news, incentivando o uso responsável e crítico das tecnologias da informação.

Desenvolver habilidades de análise crítica de informações disponíveis no ambiente digital.
Aprender a identificar e verificar a credibilidade de diferentes fontes de informação.
Compreender os impactos sociais da disseminação de fake news.
Fomentar o respeito e a escuta ativa em discussões e debates.
Promover a conscientização sobre o uso responsável das tecnologias de informação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG702: Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
EM13LGG703: Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
EM13LP44: Analisar formas contemporâneas de publicidade em contexto digital (advergame, anúncios em vídeos, social advertising, unboxing, narrativa mercadológica, entre outras), e peças de campanhas publicitárias e políticas (cartazes, folhetos, anúncios, propagandas em diferentes mídias, spots, jingles etc.), identificando valores e representações de situações, grupos e configurações sociais veiculadas, desconstruindo estereótipos, destacando estratégias de engajamento e viralização e explicando os mecanismos de persuasão utilizados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas feitas em termos de elementos e recursos linguístico-discursivos, imagéticos, sonoros, gestuais e espaciais, entre outros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o conceito e características das fake news, metodologias para a verificação de informações, análise de casos reais de notícias falsas, origem e propagação de fake news, e o papel da educação na formação de um consumidor crítico de informações. O programa visa equipar os alunos com ferramentas necessárias para identificar notícias falsas e entender seus efeitos na sociedade, promovendo uma reflexão crítica sobre o uso das tecnologias de informação no dia a dia.

Definição e características das fake news
Métodos de verificação de informações
Análise de casos reais de notícias falsas
Impactos das fake news na sociedade
Educação midiática e tecnologias de informação

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina instrução direta com aprendizado ativo. Inicialmente, através de uma breve exposição teórica, os alunos são introduzidos ao conceito de fake news e seu impacto. Em seguida, o trabalho em grupo incentiva a pesquisa e análise de casos reais, promovendo a aplicação prática dos conceitos aprendidos. A roda de debate representa o ponto alto da atividade, onde os alunos terão a oportunidade de expressar opiniões, compartilhar descobertas e refletir coletivamente sobre o tema. Este formato busca estimular o envolvimento ativo dos alunos, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise crítica e argumentação.

Instrução direta para introdução ao tema
Trabalho de grupo para pesquisa e análise de casos
Utilização de tecnologias de informação para a pesquisa
Roda de debate para discussão e reflexão
Atividades de reflexão individual e em grupo

Aulas e Sequências Didáticas

Ao longo de 18 horas, divididas em 21.6 aulas de 50 minutos, a atividade será desenvolvida em várias etapas. Iniciaremos com a introdução ao tema, seguida pela pesquisa em grupos e apresentação dos casos. A roda de debate será organizada nas últimas aulas, permitindo uma discussão profunda sobre o uso crítico das informações no ambiente digital.

Aula 1-2: Apresentação do tema e introdução ao conceito de fake news.
Aula 3-10: Pesquisa e seleção de casos em grupos.
Aula 11-14: Preparação e apresentação dos casos pelos grupos.
Aula 15-21: Organização e realização da roda de debate sobre os impactos das fake news e o papel da educação.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos em todas as fases da atividade, incluindo a qualidade da pesquisa, a capacidade de análise crítica demonstrada nas apresentações dos grupos e a participação na roda de debate. Será considerada também a reflexão individual sobre o aprendizado durante o projeto, por meio de um relatório escrito ou apresentação, onde os alunos deverão elaborar sobre sua compreensão do tema e como aplicarão o conhecimento adquirido. O uso de exemplos claros e o desenvolvimento de argumentos bem fundamentados serão critérios fundamentais na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários acesso à internet, computadores ou dispositivos móveis para pesquisa, projetor para apresentações e espaço adequado para a realização da roda de debate. Materiais de apoio como artigos, vídeos e infográficos sobre fake news e educação midiática serão disponibilizados pelo professor, além de ferramentas online de verificação de informações, que desempenharão papel crucial na pesquisa e análise dos casos.

Acesso à internet e dispositivos digitais para pesquisa
Projetor e/ou televisão para as apresentações dos grupos
Espaço adequado para a roda de debate
Materiais de apoio sobre fake news e educação midiática
Ferramentas online de verificação de informações

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