Momento 1: Introdução à História da Língua Portuguesa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o roteiro e os objetivos do dia. Utilize recursos visuais, como mapas da Península Ibérica, para situar os alunos geograficamente. Explique, de maneira clara e concisa, como a região se tornou um caldeirão cultural, dando origem ao que conhecemos como Língua Portuguesa. Oriente os alunos a anotarem pontos que considerem interessantes ou surpreendentes. Permita que façam perguntas imediatas e estimule a participação ativa.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Influências Romanas e Árabes (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma aula expositiva detalhada sobre as influências romanas e árabes na formação da Língua Portuguesa. Forneça exemplos de palavras atuais que têm suas origens nesses períodos e culturas. É importante que destaque como essas influências foram integradas à língua, formando a base do português moderno. Observe se os alunos estão acompanhando e incentive anotações ou perguntas breves durante sua exposição. Utilize materiais impressos para reforçar o conteúdo discutido.

Momento 3: Discussão em Pequenos Grupos - Herança Cultural (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e proponha uma discussão sobre a herança cultural destas influências na língua. Cada grupo deve compartilhar suas impressões e reflexões sobre o aprendizado, levando em consideração as informações discutidas anteriormente. Circulando pela sala, escute as discussões e intervenha apenas para facilitar a execução da atividade. Estimule os alunos a relacionarem este conhecimento com suas próprias experiências culturais.

Momento 4: Síntese e Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, escrevam uma breve síntese das influências culturais discutidas na aula e uma reflexão pessoal sobre o impacto dessas influências na língua e em suas vidas. Avalie as reflexões considerando a capacidade de síntese dos alunos e a originalidade de seus pensamentos. Este exercício valorizará a personalização do aprendizado e a capacidade de análise.

Momento 5: Fechamento e Preparação para Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando os principais pontos discutidos. Dê aos alunos um vislumbre da próxima aula, onde criarão poemas utilizando termos arcaicos. Incentive-os a revisitar suas anotações e refletir sobre como as palavras do passado influenciam nosso entender linguístico atual. Pergunte se há dúvidas e ofereça feedback rápido sobre a participação coletiva durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ainda que não existam alunos com condições específicas mencionadas, lembre-se de que a inclusão deve ser uma prática contínua. Use sempre uma linguagem clara e sinta-se à vontade para usar exemplos variados que possam ressoar com culturas diferentes. Se identificar que algum aluno apresenta dificuldades, ofereça apoio extra após a aula. Mantenha a paciência e positividade, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e expressar suas ideias.

Momento 1: Introdução à atividade de poesia (Estimativa: 5 minutos)
Apresente brevemente o objetivo da aula, que é criar poemas utilizando termos arcaicos discutidos na aula anterior. Explique a importância da atividade para a compreensão da evolução da língua portuguesa e como ela estimula a criatividade. É importante que os alunos entendam o contexto e se sintam motivados para começar.

Momento 2: Formação de grupos e escolha de temas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos de 3 a 4 alunos, assegurando uma composição equilibrada entre eles. Permita que cada grupo escolha um tema para seu poema, de preferência relacionado às influências culturais discutidas anteriormente, como romanas ou árabes. Dê orientações sobre possíveis temas e exemplos breves de como os termos arcaicos podem ser incorporados. Observe se todos os alunos estão engajados e ofereça apoio aos grupos que tenham dificuldade em decidir.

Momento 3: Pesquisa e seleção de termos arcaicos (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os materiais impressos que contêm uma lista de termos arcaicos e seus significados. Oriente os grupos a selecionarem os termos mais relevantes para o tema escolhido. Insista na importância da leitura atenta dos significados para que os termos escolhidos sejam incorporados de maneira coesa nos poemas. Circule pela sala para ajudar os grupos, esclarecendo dúvidas sobre os termos. Incentive a colaboração dentro dos grupos para que todos participem ativamente.

Momento 4: Criação do poema em grupo (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a começarem a escrever seus poemas, incorporando os termos arcaicos selecionados. Este momento é essencial para a criatividade e a prática colaborativa. Recomende que os grupos dividam tarefas, como estruturação do poema, escolha das palavras e revisão. É fundamental que o poema tenha um começo, meio e fim coerentes. Durante a atividade, passe entre os grupos para oferecer feedback imediato e sugestões de melhorias. Avalie a participação dos alunos, a cooperação e a originalidade.

Momento 5: Apresentação de poemas e discussão (Estimativa: 5 minutos)
Convide os grupos a apresentarem seus poemas para a turma. Após cada apresentação, abra espaço para um breve comentário do grupo sobre a escolha dos termos e a construção do poema. Incentive a turma a fazer perguntas e comentários construtivos. Aproveite para corrigir possíveis equívocos linguísticos e parabenizar pela criatividade e empenho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize linguagem clara e gestos para explicar as atividades, certificando-se de que todos compreendam as instruções. Se algum aluno apresentar dificuldade, ofereça um apoio extra, direcionando recursos visuais ou explicações mais detalhadas. Incentive a cooperação entre os alunos, valorizando a diversidade de contribuição de cada um. Mantenha o encorajamento e a paciência, garantindo que todos os estudantes tenham a oportunidade de participar e expressar suas ideias com confiança e respeito.