Construtores de Histórias: Um Desafio Coesivo

Desenvolvida por: Rigerl… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção e Análise Textual

Neste plano de aula, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão incentivados a mergulhar no mundo da criação literária através da metodologia ativa 'Mão-na-massa'. Eles serão desafiados a formar grupos e desenvolver narrativas curtas, aplicando variados elementos e recursos coesivos para compor histórias coerentes, com progressão temática adequada, refletindo a construção composicional e o estilo do gênero escolhido. Posteriormente, cada grupo apresentará sua história em uma Roda de Debate, possibilitando a análise crítica por parte dos colegas, que, sob a orientação do professor, discutirão o uso eficaz de estratégias coesivas e proporão aprimoramentos. Este exercício visa não apenas fomentar habilidades de escrita e análise crítica nos alunos, mas também promover a colaboração e a capacidade de aceitar feedbacks construtivos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreender e aplicar variados recursos coesivos na construção de textos narrativos, garantindo coerência e progressão temática. Almeja-se que, ao final, os estudantes possam não apenas criar histórias engajantes mas também desenvolver habilidades analíticas para identificar e sugerir melhorias nos textos dos colegas. Esse processo promove o desenvolvimento da competência crítica, a capacidade de trabalho em equipe, e a percepção da importância da revisão e do feedback no processo criativo.

Desenvolver habilidades de escrita criativa e análise literária.
Aplicar recursos coesivos na construção de narrativas curtas.
Analisar criticamente textos produzidos por colegas.
Trabalhar colaborativamente em grupos.
Receber e aplicar feedback construtivo para aprimoramento da escrita.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP04: Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
EM13LP07: Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve o estudo e aplicação de recursos coesivos na construção textual, estratégias para manter a coerência e progressão temática em textos narrativos, além do desenvolvimento de habilidades críticas de análise textual. Através da prática de escrita e análise em grupo, os alunos explorarão os processos de criação literária e revisão colaborativa, fundamentais para o desenvolvimento de suas competências linguísticas e literárias.

Recursos coesivos e sua importância na construção textual
Estratégias para garantir a coerência e progressão temática em narrativas
Análise crítica de textos narrativos
Escrita colaborativa e feedback construtivo
Processos de revisão textual

Metodologia

A metodologia ativa 'Mão-na-massa' será aplicada para engajar os alunos no processo de aprendizagem ativa. Inicialmente, os estudantes serão divididos em grupos e orientados sobre os fundamentos da escrita narrativa, focando na aplicação de elementos coesivos. Após a produção das narrativas, a Roda de Debate será utilizada como ferramenta de análise crítica, permitindo que os alunos compartilhem perspectivas e sugestões de melhorias para as histórias apresentadas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo.

Divisão dos alunos em grupos para promover o trabalho colaborativo
Breve explicação sobre elementos e recursos coesivos
Escrita das narrativas em grupos utilizando os conceitos aprendidos
Apresentação das histórias em uma Roda de Debate
Análise crítica e discussão sobre as narrativas apresentadas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos chave e iniciarão a produção das narrativas em grupos. Na segunda aula, será realizada a apresentação das histórias e a Roda de Debate para a análise e discussão dos trabalhos, seguida de uma sessão de feedback.

Aula 1: Introdução aos recursos coesivos e início da produção das narrativas.
Aula 2: Apresentação das narrativas e Roda de Debate com análise crítica.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto na produção textual quanto na participação ativa dos estudantes durante as análises e debates. Será considerado o uso eficaz de elementos coesivos, a coerência e progressão temática da narrativa, assim como a qualidade do feedback fornecido aos colegas. Cada grupo receberá uma pontuação que refletirá não apenas a narrativa produzida, mas também a contribuição individual ao processo de análise crítica. Essa abordagem holística permite não só avaliar o conhecimento técnico, mas também habilidades interpessoais e de colaboração.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos simples, como acesso a materiais didáticos sobre recursos coesivos e estratégias de escrita narrativa, além de dispositivos para a escrita das histórias (papel e caneta, ou computadores). A disponibilização de um ambiente propício para a realização da Roda de Debate é crucial, garantindo que todos os estudantes possam participar ativamente da discussão e análise.

Materiais didáticos sobre recursos coesivos e escrita narrativa
Papel e caneta ou computadores para a escrita das histórias
Espaço adequado para a realização da Roda de Debate

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula