Caça ao Tesouro Linguístico: Expedição Sonora!

Desenvolvida por: Caroli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Fonologia

Nesta atividade lúdica e interativa denominada 'Caça ao Tesouro Linguístico: Expedição Sonora!', alunos do 1º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de explorar, de maneira prática e colaborativa, os conceitos fonéticos de hiatos e de diferentes tipos de ditongos (crescente, decrescente, e nasal). Antes da aula, cada estudante deve investigar e selecionar exemplos pertinentes, preparando-se para uma aventura linguística na sala de aula. O docente preparará um grande 'mapa do tesouro' na lousa, identificando estações para cada categoria fonética. Divididos em equipes, os alunos percorrerão este mapa, posicionando seus exemplos nas estações apropriadas. Esta jornada será seguida por uma sessão de compartilhamento e discussão em grupo, na qual cada equipe justificará suas escolhas, promovendo assim um diálogo crítico e apreciativo sobre a diversidade da língua. Além de consolidar o conhecimento teórico, essa atividade prática visa desenvolver habilidades de pesquisa, argumentação, e trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma compreensão profunda e aplicada dos conceitos fonéticos relacionados a hiatos e ditongos, utilizando uma abordagem prática e colaborativa. Pretende-se, assim, não apenas facilitar a memorização dos conceitos, mas também estimular o raciocínio lógico, a habilidade de argumentação e o trabalho em equipe. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de identificar e classificar corretamente hiatos e diferentes tipos de ditongos em um contexto linguístico, reconhecendo a importância dessas estruturas na composição dos sons da língua portuguesa.

Identificar e classificar hiatos e diferentes tipos de ditongos em palavras da língua portuguesa.
Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações relevantes.
Promover a capacidade de trabalho em equipe e colaboração.
Estimular o raciocínio crítico e a habilidade de argumentação.
Aplicar os conceitos fonéticos em atividades práticas e lúdicas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG102 - Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar por meio delas e produzir conhecimentos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange conceitos fundamentais de fonologia, com ênfase nos hiatos e nos diferentes tipos de ditongos (crescente, decrescente e nasal). Através da exploração ativa desses conceitos - por meio de pesquisa, discussão e aplicação prática - os alunos terão a oportunidade de consolidar seus conhecimentos teóricos sobre as estruturas sonoras da língua portuguesa, aplicando-os em um contexto dinâmico e interativo.

Conceitos de fonologia: hiatos e ditongos.
Classificação e identificação de hiatos e ditongos.
Aplicação prática dos conceitos fonéticos.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é a Sala de Aula Invertida, que promove uma abordagem ativa de aprendizagem. Os alunos realizarão uma pesquisa prévia em casa como preparação para a atividade em sala. Durante a aula, a interação será centrada na aplicação prática do conhecimento adquirido, com a participação ativa dos estudantes na 'expedição' pelo mapa do tesouro fonético desenhado na lousa. Essa abordagem visa estimular a colaboração, a discussão em grupo e o pensamento crítico.

Pesquisa prévia pelos alunos sobre hiatos e ditongos.
Elaboração de um mapa do tesouro fonético na lousa pelo professor.
Divisão dos alunos em equipes para a 'expedição'.
Colocação e discussão dos exemplos encontrados nas estações correspondentes.
Debate em grupo para justificar as classificações feitas.

Aulas e Sequências Didáticas

A caça ao tesouro linguístico será realizada em uma única sessão de 60 minutos, dividida em duas partes: a exploração e posicionamento dos exemplos no mapa do tesouro (40 minutos) e a discussão e compartilhamento das descobertas (20 minutos).

Aula 1 da atividade: Pesquisa prévia e preparação (tarefa de casa).
Aula 2 da atividade: Execução da 'expedição', discussão e compartilhamento (60 minutos em sala).

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, focando na participação ativa, no engajamento com o trabalho em equipe, na capacidade de pesquisa e seleção de exemplos relevantes, e na habilidade de argumentação durante as discussões. Cada equipe receberá feedback construtivo baseado na precisão de suas classificações, na qualidade das justificativas apresentadas e na colaboração demonstrada ao longo da atividade. Será incentivada a autoavaliação e a reflexão sobre o processo de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário o uso de giz ou marcadores para a elaboração do mapa do tesouro na lousa, além de acesso à internet para a pesquisa prévia dos alunos. Recomenda-se a utilização de recursos dinâmicos, como vídeos educativos e aplicativos de fonologia, para auxiliar na preparação e no entendimento dos conceitos.

Lousa e marcadores para desenhar o mapa do tesouro.
Acesso à internet para pesquisa prévia.
Vídeos educativos sobre fonologia.
Aplicativos ou softwares educativos de fonologia.

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