O conteúdo programático desta atividade se concentra no estudo dos substantivos, uma classe gramatical fundamental para a estruturação de frases. A classificação de substantivos em concretos, abstratos, próprios e comuns é um conhecimento essencial para o domínio da norma culta da língua portuguesa. Através do estudo detalhado e da prática interativa, os alunos irão explorar como os substantivos são utilizados em diferentes contextos discursivos, reavaliando seu papel na comunicação e na construção textual. Tal compreensão é vital para o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas, cômicas e interpretativas, que são fundamentais para a formação acadêmica e a vida cotidiana dos estudantes. O conteúdo aborda ainda a importância da precisão linguística e o impacto que a escolha correta de categorias de substantivos pode ter na clareza e na eficácia comunicativa.

A metodologia adotada para esta atividade é fortemente baseada na aprendizagem ativa, onde os alunos se tornam protagonistas em seu processo de aprendizado. A utilização de uma caça ao tesouro, no contexto de uma aula de Língua Portuguesa, promove um ambiente de curiosidade e descoberta, incentivando a interação e o trabalho em equipe. As metodologias ativas utilizadas, como a aprendizagem baseada em jogos, visam tornar o processo educacional mais dinâmico e acessível, ajudando os alunos a internalizar o conteúdo de maneira prática e significativa. A atividade envolve também momentos de reflexão e discussão, onde os alunos podem contextualizar e desafiar suas percepções iniciais. Isso não só ajuda a fixar o conhecimento, mas também promove o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas como a empatia, o raciocínio crítico e a capacidade de comunicar ideias de forma eficaz.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma única sessão de 60 minutos, considerando a necessidade de balancear o tempo entre as diferentes etapas da dinâmica. A aula é estruturada para começar com uma breve introdução ao conceito de substantivos, seguida pela explicação das regras da caça ao tesouro. A maioria do tempo será dedicada à busca e classificação dos substantivos, permitindo que os alunos adentrem na prática ativa de maneira engajada e significativa. Na parte final da aula, uma discussão de grupo será realizada para análise dos resultados encontrados, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e insights, enriquecendo o processo de aprendizagem e solidificando o conhecimento adquirido.

Os recursos para esta atividade incluem materiais básicos e acessíveis que garantam um fácil engajamento e execução da atividade sem incorrer em altos custos ou necessitar de preparação extensa. Esses materiais ajudam a criar um ambiente de aprendizagem estimulante e dinâmico, ao mesmo tempo em que proporcionam uma estrutura clara para que os alunos possam se engajar efetivamente na atividade. As pistas e os objetos que representam substantivos servirão como meios físicos de incentivo à exploração, enquanto os materiais digitais, como um quadro interativo, apoiarão as discussões e as conclusões finais. A organização e preparação desses recursos contribuem para uma condução eficaz e objetiva da aula.

Compreendemos a carga intensa de tarefas enfrentadas pelos professores, e é com empatia e apoio que apresentamos recomendações de inclusão e acessibilidade. A atividade foi pensada para garantir equidade e participação plena de todos os alunos, sem que isso implique em custos altos ou tempo excessivo de planejamento. Como não há alunos com condições ou deficiências específicas nesta turma, as estratégias de inclusão estarão focadas em garantir que todos sintam-se envolvidos e seguros para contribuir com suas ideias. Para isso, as atividades práticas serão suficientemente diversificadas e incluirão diferentes formas de expressão, promovendo um ambiente acolhedor, respeitoso e colaborativo. A inclusão socioemocional é igualmente importante, reconhecendo o esforço individual e incentivando a colaboração mútua. Sinais de desengajamento devem ser observados, buscando sempre intervir de maneira positiva e inclusiva.