Poesia em Movimento: Ritmo e Figuras de Linguagem

Desenvolvida por: Sabrin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Figuras de Linguagem e Performance Poética

Nesta atividade, os estudantes serão incentivados a explorar a riqueza das figuras de linguagem através da criação de poemas ou textos poéticos. O objetivo é promover o entendimento e a utilização de metáforas, aliterações, ironias e outras figuras similares, aplicando-as de forma criativa e consciente. A segunda parte da atividade inclui a declamação dos textos criados, onde os alunos explorarão a modulação de tom, ritmo e postura corporal para aprimorar a comunicação e o efeito de sentido de suas mensagens. Assim, a atividade busca desenvolver habilidades de comunicação verbal e não-verbal, estimulando a expressão criativa e crítica.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade centram-se em desenvolver a capacidade dos alunos de usar criativamente as figuras de linguagem em suas produções textuais, promovendo uma compreensão mais profunda das nuances linguísticas. Além disso, almeja-se fomentar a habilidade de interpretar e utilizar expressões sonoras e corporais para enriquecer a apresentação de suas criações, contribuindo para a formação de leitores e oradores mais críticos e expressivos. A compatibilidade com a BNCC é assegurada pelo foco no uso de modos de introdução de outras vozes no texto e na análise dos efeitos de sentido gerados pela interação entre elementos linguísticos e paralinguísticos.

Desenvolver a capacidade de usar figuras de linguagem em textos poéticos.
Fomentar a habilidade de declamar textos utilizando elementos paralinguísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP43: Identificar e utilizar os modos de introdução de outras vozes no texto – citação literal e sua formatação e paráfrase –, as pistas linguísticas responsáveis por introduzir no texto a posição do autor e dos outros autores citados (“Segundo X; De acordo com Y; De minha/nossa parte, penso/amos que”...) e os elementos de normatização (tais como as regras de inclusão e formatação de citações e paráfrases, de organização de referências bibliográficas) em textos científicos, desenvolvendo reflexão sobre o modo como a intertextualidade e a retextualização ocorrem nesses textos.
EF69LP54: Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
EF69LP55: Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é projetado para que os alunos compreendam e utilizem efetivamente uma variedade de figuras de linguagem em suas produções textuais, e para explorarem os elementos sonoros e expressivos na declamação poética. Serão abordadas não apenas as definições e exemplos de figuras de linguagem, mas também a aplicação prática destas em composições poéticas. Além disso, serão tratados aspectos de performance poética, incluindo técnicas de apresentação que envolvem o uso de elementos paralinguísticos, como a voz e a linguagem corporal, permitindo a expressão integral das ideias.

Definição e exemplos de figuras de linguagem.
Técnicas de declamação poética e uso de paralinguagem.

Metodologia

Na metodologia, a atividade introduz os conceitos de figuras de linguagem por meio de explanações teóricas e exemplos práticos, seguidos por exercícios de escrita criativa onde os alunos aplicam esses conceitos na prática. A interação e colaboração entre colegas são fundamentais, especialmente na fase de declamação, onde o feedback construtivo direcionado a aspectos verbais e não-verbais será vital para o desenvolvimento pessoal de cada aluno. Serão usadas dinâmicas em grupo para estimular o engajamento e a expressão pessoal, além de incentivar a troca de ideias e apreciação de diferentes estilos de expressão.

Exposições teóricas e exemplos práticos de figuras de linguagem.
Exercícios de escrita criativa e declamação em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para ser conduzido em duas sessões de 50 minutos. Na primeira sessão, será feita uma introdução teórica seguida de exercícios práticos de escrita sobre figuras de linguagem. Na segunda sessão, os alunos terão tempo para finalizar seus textos e preparar a declamação. A aula culminará em uma sessão de apresentação, onde cada aluno terá a oportunidade de declamar seu texto poético, seguida de uma rodada de comentários e feedbacks.

Primeira aula: Introdução teórica e escrita de textos poéticos.
Segunda aula: Preparação e declamação dos textos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita com base em dois critérios principais: a criatividade e precisão no uso de figuras de linguagem em seus poemas, e a expressividade e clareza durante a declamação. No aspecto criativo, os alunos serão avaliados pela originalidade do texto e pela maneira como aplicaram as figuras de linguagem discutidas. Já na declamação, será considerado o uso eficaz de variação de tom e ritmo, bem como a postura e expressão corporal. Exemplos de avaliação incluem a análise de trechos do poema para identificar figuras de linguagem e a observação das apresentações para fornecer feedback sobre a interpretação verbal e não-verbal.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a condução da atividade incluem materiais básicos de escrita, como cadernos e canetas, bem como espaço adequado para as práticas de declamação em grupo. Recursos audiovisuais, como projetores ou quadros, podem auxiliar na apresentação de exemplos e conceitos teóricos. Além disso, o uso de dispositivos de gravação pode ser útil para que os alunos revisem suas apresentações e recebam feedback mais detalhado sobre a sua performance.

Materiais de escrita (papel, canetas).
Espaço para declamação e prática de desempenho.

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