Memes & Opiniões: A arte de argumentar com humor

Desenvolvida por: Juliane (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Comunicação e expressão

Esta atividade estimula os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental a explorar a interseção entre humor, opinião e atualidades, por meio da criação de memes ou GIFs. A partir da escolha de um evento atual relevante, os alunos deverão investigar diferentes perspectivas sobre o assunto, analisando materiais diversos como artigos, posts em redes sociais e charges. Após essa análise, criarão um meme ou GIF que exprima uma opinião crítica sobre o evento selecionado. Em grupos, compartilharão suas criações, discutindo as variadas interpretações e refletindo sobre como o humor pode ser um veículo de expressão crítica e ética. Este trabalho incitará a expressão criativa e promoverá um debate construtivo sobre o impacto das opiniões expressadas através do humor, valorizando a argumentação bem fundamentada e o respeito mútuo.

Objetivos de Aprendizagem

Com esta atividade, objetiva-se desenvolver nos alunos do 9º ano a capacidade de analisar criticamente eventos atuais e expressar suas opiniões de forma criativa através do humor, utilizando memes ou GIFs. Visa-se incentivar a compreensão de que a comunicação e a expressão de opiniões podem ser realizadas de maneiras inovadoras, estimulando o pensamento crítico e a argumentação fundamentada. Através da análise de diversos materiais de referência e do debate em grupo, espera-se que os estudantes aprendam a respeitar diferentes perspectivas, promovendo uma cultura de diálogo e reflexão ética sobre o impacto de suas opiniões na sociedade.

Desenvolver a capacidade crítica dos alunos ao analisar eventos atuais.
Incentivar a expressão criativa por meio da criação de memes e GIFs.
Promover o entendimento de como o humor pode ser uma ferramenta de argumentação.
Facilitar a reflexão sobre a ética na expressão de opiniões.
Estimular o respeito por diferentes perspectivas de argumentação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é centrado na análise de textos de opinião e na produção criativa de memes e GIFs, como expressão de opiniões sobre eventos atuais. A atividade propõe uma reflexão ativa sobre como opiniões são formadas e expressas de forma ética, crítica e criativa, utilizando-se do humor. Abordando habilidades de leitura crítica, compreensão de diferentes gêneros textuais e a prática de argumentação ética e respeitosa, o programa pretende oferecer aos alunos ferramentas para articular suas opiniões de maneira informada e consciente.

Análise crítica de textos de opinião e materiais diversos sobre eventos atuais.
Técnicas de criação de memes e GIFs como expressão de opiniões.
Debate sobre o uso do humor na argumentação e expressão de pontos de vista.
Reflexão ética sobre a comunicação de opiniões na sociedade.

Metodologia

Adotando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, esta atividade se inicia com uma fase de preparação autônoma, na qual os alunos investigam um evento atual de sua escolha e reúnem materiais de referência diversos para análise. A seguir, em sala de aula, eles criam individualmente memes ou GIFs que expressam suas opiniões sobre o evento, fundamentando-se nas análises prévias. Em grupos, compartilham suas criações e debatem as diferentes perspectivas apresentadas, refletindo sobre o papel do humor na expressão de opiniões. A metodologia incentiva a participação ativa dos alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, análise crítica e expressão criativa.

Pesquisa autônoma sobre um evento atual e coleta de materiais de referência.
Criação individual de memes ou GIFs como expressão de opinião.
Discussão em grupo das criações e das perspectivas apresentadas.
Reflexão coletiva sobre o uso ético do humor na expressão de opiniões.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total é de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos realizarão a pesquisa sobre o evento escolhido e iniciarão a criação de seus memes ou GIFs. A segunda aula será dedicada à finalização das criações, ao compartilhamento em grupos e à discussão coletiva sobre as obras produzidas e suas implicâncias.

Aula 1: Pesquisa sobre evento atual e início da criação de memes ou GIFs.
Aula 2: Finalização e compartilhamento das criações; discussão em grupo.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, desde a pesquisa inicial até a discussão em grupo. Serão avaliados a criatividade e o pensamento crítico demonstrados nas criações dos memes ou GIFs, bem como a habilidade de argumentação durante as discussões. A capacidade de analisar diferentes perspectivas e respeitar opiniões divergentes também será levada em conta. Para auxiliar na avaliação, pode-se usar rubricas que detalham critérios como originalidade, fundamentação na análise de materiais, eficiência em expressar uma opinião de forma humorística e respeitosa, e contribuição construtiva para as discussões em grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem acesso à internet para pesquisa de materiais e referências sobre eventos atuais, ferramentas digitais para criação de memes e GIFs, e espaços adequados para discussão em grupo. A utilização de plataformas online pode facilitar o compartilhamento e a discussão das criações, promovendo uma interação dinâmica entre os alunos. A orientação do professor será crucial para guiar as pesquisas, incentivar a reflexão ética e mediar as discussões, assegurando um ambiente de respeito mútuo.

Acesso a internet e recursos digitais para pesquisa.
Ferramentas e plataformas online para criação de memes e GIFs.
Espaço físico ou virtual apropriado para discussão em grupo.

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