O conteúdo programático proposto abarca o estudo da estrutura narrativa com foco nos elementos que compõem histórias coesas e bem articuladas. Os alunos exploram o papel dos personagens, ambientação, conflitos e suas respectivas resoluções. Ainda são discutidos elementos linguísticos fundamentais para a construção de coesão dentro dos textos, bem como a significância de uma narrativa bem articulada em contextos tanto literários como em suas práticas sociais cotidianas. A atividade também busca integrar outros formatos de produção textual e a importância das semioses e suas interações nos mais variados contextos, promovendo uma leitura abrangente e uma expressão escrita consciente e crítica.

A metodologia da atividade é guiada por abordagens ativas que envolvem os alunos de forma prática e engajadora. A primeira aula utiliza a aula expositiva: uma estratégia pedagógica que, quando bem mediada, pode fomentar a participação ativa dos alunos, instigando-os a questionarem e explorarem os elementos estudados. A segunda aula, baseada em jogos, busca promover o desenvolvimento de habilidades práticas, ao simular uma situação onde os alunos precisam desempenhar o papel de detetives literários. Essa metodologia tem o poder de gerar participação proativa ao configurar desafios que demandam solução colaborativa e análise crítica, estimulando competências de concentração, interação em grupo e comunicação assertiva. Estas abordagens metodológicas são eficazes para levar os alunos a um processo de aprendizado mais significativo e aprofundado.

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 50 minutos. A primeira aula será dedicada a uma introdução teórica aos textos narrativos, onde os estudantes receberão informações-chave sobre os elementos que compõem uma narrativa coerente. A metodologia expositiva será basicamente didática e interativa, permitindo que os alunos façam perguntas e colaborem enquanto aprendem. Na segunda aula, protagonismo e interatividade são fundamentais. Através de um jogo didático, a classe é dividida em grupos e cada equipe recebe narrativas misturadas para serem analisadas, identificando suas partes e recompondo a história de forma lógica e criativa. Esse cronograma permite aos alunos internalizarem o conceito antes da prática, garantindo que há tempo suficiente para a discussão e análise crítica do que foi produzido, potencializando o aprendizado coletivo.

Os recursos utilizados para a execução desta atividade contemplam materiais que facilitam tanto o entendimento teórico quanto a aplicação prática. Para explicações teóricas iniciais, serão utilizados slides de apresentação que sumarizam os principais pontos da aula, acompanhando referências bibliográficas sobre narrativas. Nos momentos interativos, serão distribuídas fichas de partes de narrativas impressas, permitindo que cada grupo trabalhe na recomposição dos textos. Tecnologias, quando disponíveis, podem incluir o uso de lousas interativas ou plataformas online colaborativas, para enriquecer ainda mais a experiência de ensino e facilitar o acesso a materiais de apoio adicionais. É importante destacar que, embora a atividade permita a integração de tecnologia, ela foi desenhada para ser acessível mesmo em ambientes com recursos limitados, utilizando modestas adaptações sem comprometer a qualidade educacional.

Compreendemos que os desafios diários podem tornar difícil a implementação de estratégias inclusivas, mas é essencial considerar ações que garantam a participação ativa de todos os alunos. Para aumentar a inclusão e acessibilidade, recomenda-se que os materiais sejam apresentados em formatos diversos, facilitando a compreensão por todos os estudantes, independentemente de suas preferências de aprendizado. Durante as atividades em grupo, é fundamental assegurar que as equipes sejam formadas de modo a valorizar a diversidade, promovendo a inclusão ativa de todos os alunos. As tecnologias assistivas, caso necessárias, podem incluir o uso de softwares de leitura de texto ou ampliações em materiais impressos. Estratégias de comunicação eficazes, explorando linguagem clara e adaptada, devem ser priorizadas para facilitar a participação de todos. Estas medidas não implicam em custos adicionais significativos e ajudam a estabelecer um ambiente de aprendizagem respeitoso e inclusivo para todos os alunos, contribuindo para seu desenvolvimento integral.