O conteúdo programático abordará as variadas figuras de linguagem como metáfora, metonímia, ironia, antítese, eufemismo, entre outras. Os alunos irão explorar como essas figuras são utilizadas em diferentes mídias, compreendendo o impacto de cada uma delas na interpretação e no significado dos textos. As atividades planejadas visam a integração destes conteúdos com a realidade cotidiana dos alunos, contextualizando o aprendizado e ressaltando a importância das figuras de linguagem na comunicação efetiva.

A metodologia da atividade inclui a Aprendizagem Baseada em Jogos, visando o engajamento interativo dos alunos na identificação e análise de figuras de linguagem. Essa abordagem permitirá que os alunos participem ativamente do processo de aprendizado, colaborando em grupo para descobrir, discutir e aplicar o conhecimento adquirido em um formato prático e dinâmico. Além disso, atividades em grupo promovem a discussão e a reflexão crítica sobre os temas abordados, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

A atividade será realizada em duas etapas distintas ao longo de uma aula de 60 minutos. A primeira etapa consistirá na pesquisa e coleta de exemplos de figuras de linguagem no cotidiano, utilizando jogos e recursos interativos. Na segunda etapa, os alunos se reunirão em grupos para a construção de seus cartazes e preparação de suas apresentações. Esta estrutura permitirá um equilíbrio entre o aprendizado teórico e a aplicação prática dos conceitos estudados.

Para a realização da atividade, os recursos essenciais incluem materiais básicos para a criação dos cartazes, como papel, canetas coloridas e adesivos. Além disso, tecnologias educacionais, como aplicativos de design, podem ser utilizadas para enriquecer a elaboração dos cartazes de forma digital. Serão fornecidos também exemplos impressos e digitais de textos e discursos, a fim de auxiliar na identificação das figuras de linguagem. Este conjunto de recursos visa proporcionar um ambiente diversificado e enriquecedor, possibilitando diferentes formatos de expressão sem que haja a necessidade de investimentos elevados.

Nós reconhecemos a importância de garantir que todos os alunos se sintam incluídos e tenham acesso ao aprendizado significativo. Para esta atividade, que não apresenta condições ou deficiências particulares a serem atendidas, é importante manter uma postura aberta e sensível às necessidades que possam surgir ao longo da execução da atividade. Isso inclui considerar diferentes estilos de aprendizagem e proporcionar recursos visuais, auditivos e táteis que possam beneficiar a todos. Ao elaborar atividades diversificadas que respeitem as particularidades de cada aluno, garantimos um ambiente de aprendizagem equitativo e acessível, promovendo a inclusão sem gerar custos elevados ou sobrecargas para o docente.