Editorial em Ação: Desvendando Opiniões

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Gêneros Textuais: O Editorial

A atividade 'Editorial em Ação: Desvendando Opiniões' tem como objetivo principal introduzir os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental ao gênero textual editorial, explorando suas características, objetivo e importância dentro do contexto midiático e jornalístico. Inicialmente, será feita uma abordagem teórica sobre o que é um editorial, quais suas principais características, e qual seu papel na sociedade e no jornalismo. Posteriormente, os alunos serão divididos em grupos e receberão recortes de diferentes jornais e revistas, com a tarefa de identificar editoriais e analisar os argumentos e opiniões ali apresentados. Esta etapa da atividade incentiva a análise crítica, argumentação e a habilidade de identificar diferentes pontos de vista. Por fim, os estudantes serão desafiados a criar seus próprios editoriais, promovendo a prática da escrita argumentativa e do pensamento crítico. Este projeto facilita o entendimento dos alunos sobre como os editoriais influenciam as percepções públicas e os encoraja a formular e expressar suas próprias opiniões com base em argumentos sólidos.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é capacitar os alunos a compreender e identificar as características e a importância dos editoriais dentro da sociedade. Ademais, busca-se desenvolver habilidades de leitura crítica, permitindo aos estudantes distinguir fatos de opiniões e reconhecer argumentos bem fundamentados. Por meio da criação de editoriais, os discentes terão a oportunidade de aprimorar suas competências de escrita argumentativa, essenciais para sua formação acadêmica e cidadã. Essa atividade também visa fomentar a discussão crítica em grupo, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como o respeito pelas diferentes perspectivas e a capacidade de argumentação.

Identificar e compreender as características e a função dos editoriais
Desenvolver habilidades de leitura crítica e argumentação
Estimular o pensamento crítico e a capacidade de formular opiniões próprias
Fomentar o trabalho em equipe e a discussão respeitosa de diferentes pontos de vista
Praticar a escrita argumentativa por meio da criação de editoriais

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP25 - Identificar gêneros textuais diversos e suas marcas linguísticas, organizacionais e de conteúdo.
EF69LP26 - Produzir textos argumentativos, tendo em vista as condições de produção do discurso, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF69LP28 - Exercitar a argumentação nas diversas práticas de linguagem, em função das condições de produção e circulação dos textos, do reconhecimento dos direitos humanos, da diversidade cultural e do respeito à pluralidade.
EF69LP52 - Analisar, criticamente, em textos de diferentes gêneros, posições explícitas e implícitas, discernindo argumentos, opiniões, pontos de vista e modos de avaliação.
EF69LP53 - Engajar-se em práticas de leitura, de produção de textos e de participação cidadã de maneira crítica, significativa, reflexiva e ética.

Conteúdo Programático

Nesta atividade, o conteúdo programático abordará o gênero textual editorial, suas estruturas e funções no contexto jornalístico e na sociedade. Ao discutir editoriais reais e criar os seus, os alunos irão aprofundar seu conhecimento sobre argumentação e persuasão, elementos chave da escrita argumentativa. Além disso, ao analisar diferentes pontos de vista, poderão refletir sobre a importância do respeito às divergências e o exercício da cidadania.

Características e função dos editoriais
Estratégias de argumentação e persuasão
Diferenciação entre fatos e opiniões
Análise de editoriais reais
Criação de editoriais pelos alunos

Metodologia

A metodologia ativa será empregada nesta atividade, incentivando os alunos a serem protagonistas de seu aprendizado. Através de discussões em grupo, análise de material real e criação de editoriais, os alunos vivenciarão uma aprendizagem prática e significativa. O envolvimento ativo na identificação, análise e produção de textos argumentativos permite que os conceitos sejam internalizados de maneira eficaz.

Apresentação teórica sobre editoriais
Trabalho em grupo para análise de recortes
Discussões em classe para compartilhamento de ideias
Oficina de escrita para produção de editoriais
Feedback coletivo sobre os editoriais criados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de quatro aulas de 50 minutos cada, permitindo uma imersão completa no tema. A sequência incluirá introdução, análise prática, produção escrita e revisão, assegurando uma experiência de aprendizado holística e profunda.

Aula 1: Introdução aos editoriais e suas características
Aula 2: Análise de editoriais em grupos
Aula 3: Criação de editoriais pelos alunos
Aula 4: Apresentação e feedback dos editoriais produzidos

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação ativa dos alunos durante as discussões em grupo e a análise crítica dos editoriais. A produção dos editoriais próprios constituirá parte significativa da avaliação, sendo analisados critérios como coerência, coesão, estruturação do argumento e criatividade. Feedbacks construtivos serão fornecidos, permitindo que os alunos reflitam sobre suas habilidades de escrita e argumentação. A autoavaliação e a avaliação pelos pares também serão encorajadas, promovendo o desenvolvimento do senso crítico e da capacidade de analisar trabalhos alheios com respeito e objetividade.

Materiais e ferramentas:

Para esta atividade, serão necessários recursos como recortes de jornais e revistas contendo editoriais, acesso à internet para pesquisa de editoriais online, material para escrita e impressão dos textos produzidos. Além disso, será útil ter um quadro ou espaço para a fixação dos trabalhos para análise coletiva e feedback.

Recortes de jornais e revistas
Acesso à internet
Material para escrita
Impressora
Quadro ou espaço para fixação dos trabalhos

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