Diário de Bordo: Navegando pela Leitura

Desenvolvida por: Telma … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de textos

A atividade 'Diário de Bordo: Navegando pela Leitura' destina-se a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, tem como proposta incentivar a leitura compartilhada de um livro, ao mesmo tempo em que orienta os alunos a manterem um diário de bordo repleto de impressões pessoais, dúvidas, críticas e conexões com o texto lido. A atividade visa oferecer uma experiência de imersão na obra, propiciando um olhar crítico e reflexivo sobre o conteúdo abordado. A inclusão de desenhos, colagens e outros elementos visuais no diário proporcionará aos alunos a oportunidade de expressar suas impressões de maneira criativa e personalizada. As sessões semanais de compartilhamento e discussão dos diários fomentam o diálogo produtivo e a troca de percepções entre os alunos, contribuindo significativamente para um aprofundamento coletivo da compreensão textual. Utilizando a metodologia ativa, esta atividade promove a autonomia do aluno em seu processo de aprendizagem, estimulando a iniciativa pessoal na exploração do texto literário.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade pedagógica é fomentar o desenho crítico e a proficiência interpretativa dos alunos em relação ao texto literário lido coletivamente. Visa desenvolver habilidades de expressão escrita e visual, incentivando a análise reflexiva e a capacidade de argumentação. Além disso, a atividade procura fortalecer competências sociais por meio da partilha de perspectivas e ideias, promovendo a empatia e a compreensão mútua. Encoraja-se, assim, uma abordagem ativa do processo de leitura, onde cada aluno desempenha uma função ativa na construção do conhecimento.

Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação textual
Promover a expressão escrita e visual pessoal
Estimular o debate construtivo e a troca de ideias
Fortalecer a empatia e o respeito mútuo através da partilha de percepções
Incentivar a autonomia e a iniciativa pessoal no processo de aprendizagem

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP26 - Exercitar a fluência de leitura.
EF69LP19 - Desenvolver estratégias de compreensão leitora.
EF69LP53 - Praticar a análise linguística/semiótica em situações de interação oral, escrita e multimodal.
EF69LP52 - Ampliar a compreensão e a reflexão sobre a língua e a linguagem.
EF69AR24 - Utilizar diferentes linguagens, materiais e processos de criação em artes visuais.

Conteúdo Programático

Esta atividade abrangerá aspectos fundamentais do estudo da literatura e da expressão artística, focada na leitura interpretativa e na produção de um diário visual e escrito. Tópicos como narrativa, personagens, ambiente, estilo literário, e elementos visuais serão explorados em profundidade, com o intuito de integrar diferentes formas de expressão e fortalecer a compreensão e crítica textual.

Técnicas de anotação e expressão pessoal
Elementos da narrativa e análise de texto
Práticas de leitura crítica
Expressão através de arte visual
Dinâmicas de grupo e debate

Metodologia

A metodologia ativa será o pilar desta atividade, promovendo a participação ativa dos alunos por meio de tarefas que exigem engajamento direto com o material de leitura e seu diário de bordo. As sessões de compartilhamento semanais funcionarão como fóruns de discussão, permitindo aos alunos apresentarem seus insights e discutirem suas ideias com os colegas. Será incentivado o uso de recursos multimodais para o registro das impressões sobre a leitura.

Leitura conjunta e individual
Manutenção do diário de bordo com registros escritos e visuais
Sessões semanais de compartilhamento
Atividades de debate e reflexão em grupo
Uso de recursos multimodais para expressão criativa

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 20.4 aulas, totalizando 17 horas. As primeiras sessões serão dedicadas à introdução do livro e à explicação da atividade. Seguir-se-ão períodos de leitura, tanto em sala quanto como tarefa de casa. Os encontros semanais para a troca de experiências tomarão uma parcela significativa do tempo, permitindo a discussão aprofundada e o compartilhamento dos diários. A atividade culminará com uma exposição coletiva dos trabalhos.

Aula 1: Apresentação da atividade e escolha do livro
Aulas 2-4: Introdução à leitura e primeiras anotações
Aulas 5-16: Leitura dirigida e manutenção do diário
Aulas 17-19: Sessões de compartilhamento e debate
Aula 20: Exposição dos diários e reflexão final

Avaliação

A avaliação será contínua e multifacetada, levando em conta a participação ativa dos alunos, a profundidade e originalidade das contribuições nos diários de bordo, bem como a qualidade das intervenções durante as sessões de partilha e debate. Será valorizada a capacidade dos alunos em expressarem suas interpretações e conexões com o texto de forma coerente e criativa. Exemplos de bons registros e participações serão discutidos coletivamente como forma de feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais como livros, cadernos ou diários físicos para os registros, canetas, lápis, tintas, papeis coloridos, revistas para recortes, e acesso a recursos digitais para pesquisa e inspiração. O uso de câmeras ou celulares para captura de imagens e a disponibilização de softwares de edição podem enriquecer a experiência visual dos diários.

Livro escolhido para leitura
Cadernos ou diários para registros individuais
Materiais de desenho e pintura
Recursos de colagem (revistas, jornais, etc.)
Acesso a recursos digitais e multimídia

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