Criando Propagandas: Norma-Padrão vs. Coloquial

Desenvolvida por: Riscie… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Colocação Pronominal e Linguagem em Publicidade

Neste projeto pedagógico, visamos fomentar um entendimento profundo sobre as nuances que orbitam a utilização da norma-padrão e do português coloquial no contexto da comunicação publicitária. Após um período de imersão nos estudos sobre a colocação pronominal nas diferentes variantes da língua portuguesa, os alunos serão estimulados a aplicar o conhecimento adquirido na criação de duas versões distintas de uma campanha publicitária. Cada versão deve respeitar as regras linguísticas de um registro: a norma-padrão e o coloquial brasileiro, respectivamente. A atividade se completa com a elaboração de um relatório analítico, onde os estudantes deverão elucidar as razões por trás das escolhas linguísticas de cada versão, discutindo como estas podem influenciar a recepção do público-alvo. Este exercício prático não só enfatiza a importância da flexibilidade e adequação linguística em diferentes situações comunicacionais como também promove um exercício de criatividade e crítica reflexiva sobre o impacto da linguagem na eficácia comunicativa.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula visa capacitar os alunos a identificar, analisar e aplicar as diferenças e especificidades da norma-padrão e do português coloquial, especialmente no que diz respeito à colocação pronominal. Pretende-se que, ao final dessa atividade, os discentes sejam capazes de transitar com habilidade entre registros linguísticos, reconhecendo e utilizando as estruturas mais adequadas ao objetivo comunicativo e público-alvo. Além de aprofundar o conhecimento gramatical, espera-se fomentar a capacidade de análise crítica, criatividade e adaptação, competências essenciais no uso da língua para diferentes finalidades.

Identificar e compreender a colocação pronominal na norma-padrão e no português coloquial
Desenvolver habilidades de adaptação linguística para diferentes contextos comunicativos
Criar materiais publicitários que reflitam a aplicação prática desses conhecimentos
Analisar e justificar as escolhas linguísticas e seu impacto no público-alvo

Habilidades Específicas BNCC

code": EF09LP04
description": "Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período." }, { "code": EF09LP10
description": Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português brasileiro coloquial.

Conteúdo Programático

Esta atividade está fundamentada no estudo comparativo da colocação pronominal na norma-padrão e no uso coloquial brasileiro, alinhando teoria e prática. A imersão neste conteúdo permite aos alunos compreenderem a dinâmica e a flexibilidade da língua, além de refletir sobre a importância de adaptar a linguagem ao contexto e ao público-alvo especificamente na criação de conteúdo publicitário.

Norma-padrão vs. português coloquial: Conceitos e aplicações
Colocação pronominal na norma-padrão
Colocação pronominal no português coloquial
Estratégias de comunicação publicitária
Análise de público-alvo e escolha de registro linguístico

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, onde, inicialmente, os alunos serão providos de materiais e recursos para estudo autônomo sobre o tema. Em seguida, em sala de aula, atividades práticas, como a criação das campanhas e dos relatórios analíticos, promoverão a aplicação e aprofundamento do conhecimento, fomentando a discussão, o trabalho em equipe e a reflexão crítica sobre as escolhas linguísticas e seu impacto.

Estudo autônomo com materiais fornecidos previamente
Discussões em grupo para troca de ideias e esclarecimentos
Criação de campanhas publicitárias em duplas ou pequenos grupos
Elaboração de relatórios analíticos individuais ou em grupo

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 7 aulas de 50 minutos, distribuídas em duas semanas. As primeiras aulas serão dedicadas ao estudo autônomo e discussões iniciais. As aulas seguintes focarão no desenvolvimento das campanhas e na elaboração dos relatórios, culminando com a apresentação e discussão dos trabalhos.

Aula 1: Introdução ao projeto e estudo autônomo
Aulas 2 e 3: Discussões em grupo e esclarecimentos de dúvidas
Aulas 4 e 5: Desenvolvimento das campanhas publicitárias
Aula 6: Elaboração dos relatórios analíticos
Aula 7: Apresentação e discussão dos trabalhos

Avaliação

A avaliação será baseada na criatividade, correção linguística, capacidade de análise crítica e adequação ao público-alvo nas campanhas criadas, bem como na clareza, profundidade e fundamentação das escolhas linguísticas destacadas nos relatórios. Será considerada, ainda, a participação ativa e contribuição nas discussões em sala de aula. A pontuação será distribuída entre os aspectos de conteúdo, forma e participação, com exemplos específicos de critérios fornecidos para garantir transparência e objetividade no processo avaliativo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão providenciados materiais de estudo digitais, incluindo artigos, vídeos e slides sobre colocação pronominal e linguagem publicitária. Além disso, será necessário acesso a computadores ou tablets para a pesquisa e criação das campanhas, e um espaço na plataforma da escola para compartilhamento e discussão dos trabalhos.

Materiais de estudo digitais (artigos, vídeos, slides)
Computadores ou tablets com acesso à internet
Plataforma digital para compartilhamento dos trabalhos
Espaço para discussão em grupo e apresentações

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