Clube do Livro Digital: Narrativas do Mundo

Desenvolvida por: Jane H… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade, Leitura, Análise linguística/semiótica, Produção de textos, Diversidade e Educação na Aula de Literatura da Língua Portuguesa

A atividade 'Clube do Livro Digital: Narrativas do Mundo' propõe uma imersão no universo literário através de um clube do livro focado na diversidade cultural e na valorização das identidades linguísticas. Os estudantes, ao participarem de um clube do livro digital, terão uma experiência enriquecedora que os levará a explorar narrativas de diferentes autores e culturas, promovendo a compreensão da língua e identidade. O plano se inicia com uma aula expositiva abordando a importância de valorizar obras de diversas culturas. Em seguida, uma roda de debate visa discutir textos escolhidos pelos próprios alunos, analisando seus contextos sociais e históricos. A terceira etapa envolve uma abordagem prática de aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos, em grupos, criarão campanhas para divulgar as obras em suas comunidades, desenvolvendo habilidades autorais e colaborativas. Na quarta aula, os grupos apresentarão seus projetos de forma criativa, através de trailers digitais ou podcasts, incentivando o uso de diferentes mídias. Por fim, para revisar e consolidar os conhecimentos adquiridos, será realizada uma atividade baseada em jogos, com um jogo de trivia literária que buscará testar e compartilhar conhecimento em um ambiente lúdico e interativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade são amplamente focados no desenvolvimento das competências comunicativas e interpretativas dos estudantes. Através da exposição a diversas narrativas literárias, espera-se que os alunos adquiram uma compreensão mais profunda e crítica dos contextos culturais e históricos dos textos literários, estabelecendo vínculos com suas próprias vivências e ampliando sua visão de mundo. Além disso, a atividade visa promover habilidades autorais, permitindo que os estudantes expressem suas interpretações e criem materiais que incentivem o intercâmbio cultural e a valorização da diversidade.

Estimular o interesse pela leitura e apreciação da literatura de diferentes culturas.
Desenvolver a capacidade de análise crítica e interpretação de textos literários.
Fomentar a produção autoral e criativa através de projetos interdisciplinares.
Promover a compreensão e valorização da diversidade cultural e linguística.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP07: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
EF69LP44: Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
EF69LP46: Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma diversidade de tópicos que visam integrar as diversas áreas de conhecimento relacionadas à literatura e produção textual. A escolha das obras literárias é guiada pela diversidade cultural, proporcionando uma visão ampla sobre diferentes sociedades e contextos históricos. Além disso, a atividade envolve práticas de produção textual e uso de multimídia para a expressão de ideias, incentivando o domínio da linguagem oral e escrita. Um aspecto central é a análise crítica dos textos, onde os estudantes irão explorar valores sociais, culturais e humanos, reforçando a interculturalidade e a empatia. Os estudantes também desenvolverão habilidades tecnológicas ao utilizar plataformas digitais para criação e apresentação de seus projetos, favorecendo o letramento digital.

Exploração de narrativas literárias de diversas culturas.
Análise crítica de contextos sociais e históricos dos textos.
Desenvolvimento de campanhas de incentivo à leitura.
Apresentações criativas em formatos multimídia.
Participação em debates e trocas culturais.
Uso de plataformas digitais para produção e compartilhamento de material literário.

Metodologia

A metodologia da atividade foi desenhada para integrar variadas abordagens educacionais, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, que se alinha com os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. As aulas expositivas estabelecem bases teóricas necessárias para o desenvolvimento das competênc... methodology_items: [ Aulas expositivas para contextualização teórica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de aulas foi cuidadosamente planejado para permitir uma progressão lógica no aprendizado, garantindo que os estudantes se envolvam em processos de aprendizagem significativos, que culminam com o uso de metodologias ativas. Na primeira aula, uma abordagem expositiva estabelece o entendimento essencial da importância das narrativas culturais. A segunda aula foca no diálogo e na troca de ideias, proporcionando um momento para que os alunos sistematizem conhecimentos por meio de debates. Na terceira etapa, a aprendizagem baseada em projetos permite que os alunos desenvolvam campanhas autorais. A quarta aula visa a condução de atividades práticas, onde os estudantes assumem o protagonismo na apresentação de suas criações. A quinta e última aula consiste em um atividade gamificada de revisão, promovendo um ambiente divertido para consolidar o aprendizado.

Aula 1: Introdução ao mundo das narrativas culturais.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o conceito de narrativa cultural. Explique brevemente o objetivo do 'Clube do Livro Digital: Narrativas do Mundo'. É importante que os alunos compreendam a importância de explorar obras de diferentes culturas para entender a diversidade linguística e cultural. Pergunte aos alunos o que sabem sobre o tema e permita que compartilhem suas expectativas.

Momento 2: Exposição do Conteúdo (Estimativa: 20 minutos)
Apresente exemplos de narrativas de diferentes culturas. Utilize recursos visuais como slides ou pequenos trechos de vídeos que ilustrem essas narrativas. É importante que o professor destaque elementos culturais e linguísticos únicos de cada narrativa. Observe se os alunos estão engajados e faça perguntas para confirmar a compreensão. Incentive a participação com questionamentos sobre suas culturas favoritas.

Momento 3: Troca de Ideias em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a formarem duplas e discutirem as narrativas apresentadas. Cada dupla deve anotar características culturais e linguísticas das obras discutidas. Circule pela sala, ouvindo as discussões e oferecendo sugestões para aprofundar a análise. É importante que você perceba o envolvimento e estimule a reflexão crítica.

Momento 4: Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente toda a turma e solicite que algumas duplas compartilhem suas anotações e insights. Pergunte aos outros alunos se concordam ou têm algo a acrescentar. Avalie a participação observando o interesse e a qualidade dos comentários. Permita que todos se expressem em um ambiente respeitoso e colaborativo.

Momento 5: Encerramento e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Resuma os pontos principais discutidos na aula, destacando a importância do enriquecimento cultural através da leitura. Encoraje os alunos a procurar por narrativas culturais que chamaram sua atenção como leitura alternativa fora de sala. Anuncie que na próxima aula haverá uma roda de debate com obras escolhidas por eles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há condições específicas mencionadas sobre os alunos, promova um ambiente sempre inclusivo, favorecendo a participação de todos. Utilize uma linguagem clara e direta, permitindo também que alunos menos seguros ou mais introvertidos compartilhem suas ideias através de meios escritos ou digitais, quando estiverem mais confortáveis. Tenha sempre uma postura acolhedora e incentive o respeito à diversidade de opiniões e experiências culturais presentes na sala de aula.

Aula 2: Discussão e debate sobre textos selecionados.

Momento 1: Introdução ao Debate e Formatação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os objetivos da atividade de hoje: discutir e debater textos literários selecionados pelos alunos. Explique brevemente como será a dinâmica da roda de debate. Organize a turma em grupos menores, garantindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões. Note se todos compreenderam as instruções e promova um ambiente respeitoso para o debate. É importante que os alunos saibam ouvir e respeitar as opiniões uns dos outros.

Momento 2: Preparação para o Debate nos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Dê alguns minutos para que cada grupo leia brevemente os trechos selecionados e estabeleça pontos de discussão. Instrua cada grupo a nomear um ou dois mediadores que irão guiar a discussão e garantir que todos os membros tenham a chance de participar. Observe se os grupos estão se organizando adequadamente e ajude caso necessário. Incentive os alunos a pensarem criticamente sobre os contextos sociais e históricos dos textos.

Momento 3: Condução do Debate em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos iniciem as discussões, interagindo ativamente entre si. Circule pela sala para observar o progresso, fornecendo orientação e sugestões para enriquecer a troca de ideias. Intervenha quando necessário para garantir que o debate se mantenha respeitoso e produtivo. Acompanhe a profundidade das análises e a capacidade de argumentação dos alunos.

Momento 4: Síntese e Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma para compartilhar as percepções e conclusões dos debates em cada grupo. Permita que um representante de cada grupo apresente um resumo de seus pontos abordados. Facilite uma breve discussão coletiva sobre as diferentes interpretações dos textos. Pergunte aos alunos que aspectos foram mais desafiadores ou inspiradores. Avalie a participação ativa e a capacidade de síntese.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da diversidade de perspectivas literárias e culturais. Destaque exemplos de insights valiosos trazidos pelos alunos durante o debate. Incentive os alunos a continuar explorando literatura de diferentes culturas. Agradeça pela participação e colaboração de todos no debate de hoje.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar efetivamente, adapte as atividades conforme necessário. Use recursos visuais ou digitais para alunos que possam se beneficiar de informações visuais adicionais. Permita que alunos que enfrentam dificuldades de exposição em público contribuam com suas ideias por escrito ou em formato digital. Promova formas alternativas de comunicação para alunos que se sentem mais confortáveis dessa maneira. Incentive uma comunicação acessível e esteja disponível para esclarecimentos ou ajuda durante toda a atividade.

Aula 3: Desenvolvimento de campanhas literárias.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento de Campanhas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo de criar campanhas literárias para promover a leitura de obras de diferentes culturas. Explique brevemente as etapas que compõem o desenvolvimento de uma campanha eficaz, como conhecer o público-alvo, definir objetivos e escolher estratégias de divulgação. Esclareça que, nesta atividade, eles usarão a criatividade para incentivar a valorização de narrativas culturais. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que entenderam o objetivo da atividade e as expectativas.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento de Campanhas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes para que possam trabalhar de forma colaborativa. Oriente os grupos a começar o planejamento de suas campanhas literárias, determinando o público-alvo, mensagem principal e as ferramentas ou meios de comunicação que serão utilizados. Ofereça exemplos de campanhas bem-sucedidas como inspiração e incentive os alunos a utilizarem o que aprenderam nas aulas anteriores sobre diversidade cultural. Observe se os grupos estão se organizando e pensando de forma estratégica e criativa. Intervenha para oferecer sugestões ou esclarecimentos quando necessário.

Momento 3: Desenvolvimento Criativo e Design das Campanhas (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a dedicarem tempo ao design e à criação de materiais de suas campanhas, como cartazes, vídeos ou posts para redes sociais. Disponibilize os materiais e plataformas digitais necessárias, como computadores e aplicativos de design gráfico. Incentive a originalidade e ofereça suporte técnico para o uso das ferramentas digitais. Circule pela sala para acompanhar o progresso de cada grupo, oferecendo feedback construtivo e sugestões de aprimoramento das ideias.

Momento 4: Apresentação das Ideias de Campanha (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas ideias de campanha para a turma. Estimule um ambiente colaborativo e de apoio, onde os grupos possam compartilhar suas abordagens e receber feedback dos colegas. Avalie as apresentações considerando a criatividade, clareza da mensagem e adequação ao público-alvo. Enriqueça as apresentações com perguntas que levem os alunos a refletir sobre como suas campanhas poderiam ser melhoradas ou ampliadas.

Momento 5: Reflexão e Considerações Finais (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando os principais pontos abordados durante o desenvolvimento das campanhas. Incentive os alunos a considerar como o trabalho em equipe e a análise crítica contribuíram para a criação de suas campanhas literárias. Destaque a importância de promover a diversidade cultural através da leitura. Agradeça pela dedicação e participação dos alunos ao longo da atividade e encoraje-os a continuar explorando novas formas de divulgação literária fora da sala de aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adaptar as tarefas para promover a participação de todos os alunos, incluindo aqueles que preferem se expressar por escrito ou digitalmente. Disponibilizar recursos visuais e ferramentas digitais para facilitar a compreensão e a participação de alunos que tenham dificuldade em atividades orais. Incentivar o trabalho em grupos diversificados para que todos possam contribuir com suas ideias e habilidades, promovendo um ambiente acolhedor onde a diversidade de opiniões seja valorizada. Esteja disponível para oferecer orientação e apoio individualizado, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e capazes de participar.

Aula 4: Apresentações de projetos criativos.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do dia: apresentar os projetos criativos desenvolvidos nas últimas aulas. Informe os alunos sobre o tempo disponível para cada apresentação e esclareça os critérios de avaliação, que devem considerar a originalidade, a clareza da mensagem e o uso eficaz dos recursos multimídia. Organize a ordem das apresentações e assegure-se de que o equipamento necessário, como projetores e computadores, esteja disponível e funcionando. Permita que os alunos façam ajustes finais enquanto se preparam para apresentar.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 35 minutos)
Permita que os grupos apresentem seus projetos criativos para toda a turma. Cada grupo terá entre 5 a 7 minutos para a apresentação, seguidos de 1 a 2 minutos para perguntas e respostas. Incentive a turma a prestar atenção às apresentações e formular perguntas construtivas. Observe se os alunos conseguem transmitir suas ideias de maneira clara e envolvente. Anote os pontos fortes de cada apresentação, bem como aspectos a serem aprimorados, como a coesão da narrativa e a criação de materiais. Incentive feedback positivo entre os colegas para promover um ambiente de apoio.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, reúna a turma para uma discussão coletiva sobre os projetos. Pergunte aos alunos o que mais gostaram em cada apresentação e quais ideias poderiam ser aplicadas em projetos futuros. Incentive-os a refletir sobre os desafios enfrentados na criação e comunicação de suas campanhas literárias e como esses desafios foram superados. Peça para que tragam exemplos de como a diversidade cultural foi incorporada em suas ideias. Observe o nível de envolvimento dos alunos e sua capacidade de análise crítica e cooperação.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula refletindo sobre a importância das apresentações para o aprendizado colaborativo e para o desenvolvimento de habilidades de comunicação. Reafirme o valor da diversidade cultural na literatura e na produção dos projetos criativos. Agradeça a participação e o empenho de todos, e incentive os alunos a continuarem desenvolvendo essas habilidades nas atividades escolares e fora delas. Informe-os de que, na próxima aula, haverá uma atividade baseada em jogos que revisará os conceitos estudados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova um ambiente inclusivo ao permitir que alunos mais tímidos ou nervosos apresentem seus projetos em formatos alternativos, como gravações de vídeo previamente editadas, caso estejam mais confortáveis. Utilize legendas nos vídeos apresentados para auxiliar na compreensão de alunos com dificuldades auditivas. Incentive a cooperação ao permitir que os alunos se ajudem nas apresentações, formulando perguntas previamente ou avaliando de forma positiva as apresentações uns dos outros. Esteja disponível para assistência técnica e orientação para alunos que tendem a ter dificuldades com equipamentos digitais.

Aula 5: Revisão através de jogo de trivia literária.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Trivia Literária (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que a atividade do dia será um jogo de trivia literária para revisar e consolidar os conceitos estudados ao longo das aulas. Apresente as regras do jogo, dividindo a turma em grupos e explicando a mecânica das perguntas e respostas. É importante que todos entendam o objetivo de revisão e o caráter lúdico da atividade. Observe se os alunos estão engajados e permita que façam perguntas sobre a dinâmica do jogo.

Momento 2: Realização do Jogo (Estimativa: 35 minutos)
Conduza o jogo de trivia literária, formulando perguntas baseadas nas narrativas culturais estudadas, nos debates e nos projetos desenvolvidos. Faça as perguntas para cada grupo de forma alternada, garantindo que todos tenham a oportunidade de responder. Mantenha um clima de competição saudável e incentive a participação ativa. Use um sistema de pontuação para manter o jogo interessante e desafiante. Observe as reações dos alunos e esteja preparado para esclarecer quaisquer dúvidas sobre as respostas corretas. Interceda para manter o respeito e a cooperação entre os grupos.

Momento 3: Discussão dos Resultados e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Após o término do jogo, revele os resultados e promova uma discussão sobre as perguntas realizadas. Pergunte aos alunos quais aspectos acharam mais desafiadores e quais foram suas estratégias favoritas. Incentive uma reflexão sobre como o jogo ajudou a consolidar o conhecimento adquirido. Avalie a compreensão dos conceitos e a capacidade de trabalho em equipe através das respostas e interações durante o jogo. Permita que eles compartilhem sugestões para futuras atividades interativas.

Momento 4: Encerramento e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula agradecendo a participação de todos e destacando a importância da revisão lúdica para a aprendizagem eficaz. Encoraje os alunos a continuar explorando a literatura de diferentes culturas de maneira divertida e colaborativa. Informe sobre a continuidade dos estudos nas próximas aulas e que este tipo de atividade pode acontecer novamente. Agradeça pelo empenho e colaboração no jogo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça alternativas de participação para alunos que prefiram não participar oralmente, como possibilitar respostas escritas em um papel ou em dispositivos digitais, se disponível. Garanta que o ambiente do jogo seja inclusivo e acolhedor, encorajando o respeito mútuo e a diversidade de opiniões. Utilize recursos visuais adicionais, como slides ou cartazes com as perguntas, para facilitar a compreensão para todos os alunos. Esteja atento para intervir e apoiar alunos que possam precisar de ajuda durante o jogo, criando um espaço onde todos se sintam confortáveis para participar.

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será diversificada e centrada no desenvolvimento integral dos estudantes. Serão utilizadas práticas de avaliação formativa, com ênfase no processo de aprendizagem e no feedback contínuo. O objetivo é verificar se os alunos conseguem aplicar os conceitos aprendidos através de avaliações práticas e teóricas. Critérios como participação, criatividade e capacidade de análise crítica serão prioritários. Por exemplo, na avaliação formativa, espera-se observar o engajamento dos alunos durante as discussões e sua capacidade de apresentar argumentos coerentes. No projeto final, a originalidade e a relevância das propostas serão avaliadas com base em critérios previamente acordados e compartilhados com os alunos.

Avaliação formativa durante debates e discussões.
Análise dos projetos autorais quanto à originalidade.
Verificação da capacidade de expressão oral e escrita.
Observação da cooperação e trabalho em equipe durante as atividades práticas.

Materiais e ferramentas:

Para a implementação eficaz da atividade, será necessário contar com uma gama diversificada de recursos que enriquecem a experiência de aprendizagem e permitem o uso pleno da criatividade e diversidade. Entre os recursos, destacam-se as plataformas digitais onde os grupos poderão interagir e apresentar seus trabalhos, assim como materiais de leitura variados, equipamentos audiovisual para produção de vídeos e podcasts e tecnologias como Google Classroom e aplicativos de edição de áudio e vídeo. A disponibilidade desses recursos visa tornar o processo de aprendizagem mais inclusivo e assegurar que todos os alunos tenham igual acesso às ferramentas necessárias.

Plataformas digitais para apresentação dos projetos.
Materiais de leitura selecionados pelos alunos.
Equipamentos audiovisuais para produção de mídia.
Aplicativos de edição de áudio e vídeo.
Google Classroom para gerenciamento das atividades.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam uma carga de trabalho significante e, muitas vezes, desafiadora. Ainda assim, é importante considerar estratégias de inclusão que garantam a participação de todos os alunos. Embora não haja necessidades específicas nessa turma, promover um ambiente de aula acolhedor e acessível permanece crucial. Recomenda-se que o professor adote práticas como formatos de apresentação diversificados, para atender a diferentes estilos de aprendizagem, e o uso de plataformas acessíveis, que assegurem acesso igualitário a todos os alunos. A inclusão também pode ser promovida através de atividades de grupo que encorajem a colaboração e permitam que todos os alunos contribuam de maneira significativa. Monitorar o progresso dos alunos através de feedback contínuo servirá não apenas como uma forma de avaliação, mas também como uma ferramenta de inclusão para identificar e abordar potenciais dificuldades enfrentadas pelos alunos.

Utilização de formatos diversificados para atender diferentes estilos de aprendizado.
Adoção de plataformas acessíveis para garantir o acesso igualitário.
Promoção de atividades colaborativas que incentivam a participação de todos.
Fornecimento de feedback contínuo para identificar e tratar dificuldades.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula