O conteúdo programático desta atividade aborda a análise crítica de mídia, destacando elementos comunicativos em memes e charges. Os alunos estudam a estrutura e características desses meios, incluindo suas funções sociais e culturais. O plano envolve prática de interpretação de textos visuais e verbais, desenvolvendo a capacidade de discernir ironia, humor e crítica subjacentes. O componente prático incentiva os alunos a criar suas próprias peças, utilizando ferramentas digitais para demonstrar suas conclusões e habilidades adquiridas. Esse conteúdo foi selecionado para atender à necessidade dos alunos de compreender o papel da mídia na formação de opiniões e concepções culturais.

Para conduzir essa atividade, será utilizada uma abordagem prática e interativa, centrada no aluno. A aula começará com a análise guiada de memes e charges, usando exemplos projetados em slides para introduzir o tema. Posteriormente, os alunos participarão de discussões em pequenos grupos, explorando os elementos identificados. Essa troca permitirá desenvolver a habilidade de argumentar e defender suas interpretações. Na parte final da aula, em um trabalho colaborativo, os alunos criarão seus próprios memes ou charges, utilizando aplicativos ou softwares gratuitos disponíveis na internet. Essa metodologia interdisciplinar não apenas reforça conceitos de análise textual, mas também habilidades tecnológicas e criativas dos alunos.

A atividade será realizada ao longo de uma aula com duração de 60 minutos. O plano é de iniciar a atividade com uma introdução teórica e análise guiada, seguida por discussões em grupos pequenos para aprofundar a compreensão e interpretação dos alunos sobre as mensagens subjacentes nos memes e charges. A parte final da aula será dedicada à criação das mídias pelos alunos, proporcionando um espaço para aplicação prática das habilidades discutidas. Este cronograma foi elaborado para permitir que os alunos não apenas absorvam conteúdo teórico, mas também pratiquem e apliquem seus conhecimentos de maneira criativa e contextualizada.

Para facilitar a implementação desta atividade, uma variedade de recursos será utilizada, incluindo tecnologias digitais e materiais didáticos tradicionais. Os alunos terão acesso a computadores ou dispositivos móveis para criar seus memes ou charges, utilizando ferramentas online gratuitas como Canva ou Meme Generator. Para a análise teórica inicial, o uso de slides projetados via projetor em sala de aula será essencial. Além disso, textos de apoio e guias impressos sobre semiótica e análise crítica de mídia podem ser disponibilizados como recursos complementares. Esse conjunto de ferramentas foi cuidadosamente selecionado para diversificar e enriquecer o processo de aprendizagem.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais na educação, e procuramos oferecer sugestões práticas para atender a diversidade na sala de aula. Embora não haja condições ou deficiências específicas a considerar, recomendamos estratégias que garantam o envolvimento de todos. Material audiovisual com legendas pode melhorar a compreensão daqueles com dificuldades de audição. Para aprimorar a comunicação entre diferentes tipos de aprendizes, pode-se utilizar instruções visuais e verbais. Estas práticas, além de acessíveis, são econômica e temporalmente viáveis, promovendo um ambiente educativo inclusivo, seguro e equitativo para todos.