O conteúdo programático desta aula abrange uma gama variada de tópicos gramaticais e linguísticos essenciais para alunos do 8º ano. Primeiramente, a ênfase está na correta utilização da ortografia e das concordâncias nominal e verbal, aspectos fundamentais na produção escrita. A aula também aborda modos e tempos verbais, permitindo que os alunos experimentem diferentes tons e perspectivais narrativas em seus textos. Outro aspecto importante é a análise dos processos de formação de palavras, proporcionando um olhar sobre a dinâmica da língua e como novas palavras podem surgir através de composição. Essa diversidade de conteúdos busca atender ao desenvolvimento pleno das habilidades linguísticas dos alunos, através de uma estratégia que prioriza o aprendizado prático e contextualizado.

A metodologia empregada nesta aula baseia-se na metodologia ativa de aprendizado, em que alunos se tornam protagonistas do processo educativo. A proposta de recorte e colagem de textos é uma forma de aprendizagem baseada em projeto, desafiando os alunos a aplicar os conceitos teóricos em uma prática criativa e concreta. A aula expositiva inicial é fundamental para estabelecer as bases teóricas necessárias para a atividade, permitindo que todos os alunos, independentemente de suas condições individuais, tenham acesso ao conteúdo de forma clara. Um ambiente colaborativo é incentivado, onde alunos poderão interagir para troca de ideias e soluções. Essa abordagem também incentiva o pensamento crítico e analítico, essenciais no processo de ensino-aprendizagem em Língua Portuguesa.

O cronograma de atividades está estruturado de modo a garantir um tempo apropriado para o desenvolvimento da atividade e a assimilação dos conteúdos propostos. A aula terá duração de 60 minutos, sendo cuidadosamente planejada para aderir a uma metodologia que seja eficaz e adequada para o ensino dos tópicos propostos. A aula começa com uma introdução teórica que dura cerca de 15 minutos, essencial para a ambientação dos alunos quanto aos conceitos gramaticais e linguísticos a serem praticados. Nos 45 minutos restantes, os alunos realizarão a atividade prática de recorte e colagem, colocando em prática o que foi aprendido. Essa divisão permite tempo suficiente para execução, orientação e eventuais correções de rumo durante o processo.

Os recursos e materiais para essa atividade foram selecionados para maximizar o engajamento e aprendizado dos alunos. O uso de revistas e jornais como fonte de termos reais faz a conexão entre a sala de aula e o mundo exterior, tornando o aprendizado tangível e relevante. Além disso, tesouras, cola e papéis são os materiais básicos necessários para a execução da atividade de colagem. O uso de projetor ou quadros de apresentação auxiliará na introdução teórica dos conceitos abordados inicialmente, oferecendo um recurso visual que complementa o aprendizado. A acessibilidade é também uma preocupação essencial, e o uso de material digital pode ser adaptado para alunos que necessitam de ajustes nos formatos de apresentação.

Entendemos os desafios enfrentados por docentes no dia a dia e a importância de estratégias inclusivas eficazes para todos, especialmente para alunos com necessidades específicas. Estratégias práticas para atender às diversas condições e deficiências dos alunos incluem adaptações específicas na metodologia, como permitir que um assistente de ensino ou auxiliar faca a mediação direta para os alunos com TEA durante a atividade, utilizando comunicação visual e simples. Para estudantes com deficiência intelectual, acréscimos na simplificação dos passos necessários para a execução da tarefa podem ser aplicados, tais como um guia passo a passo visualizado. Integraremos o uso de tecnologia assistiva, como softwares de leitura de texto, e nos asseguraremos de que a sala seja acessível e confortável para todos. Monitoraremos continuamente o progresso dos alunos, ajustando as estratégias conforme necessário para garantir que todos tenham oportunidades de alcançar os objetivos de aprendizagem em igualdade de condições.