Momento 1: Abertura e sensibilização (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente. Destaque sua importância global e local. Permita que os alunos compartilhem rapidamente o que sabem ou já viram em ações relacionadas ao meio ambiente. Observe se todos estão confortáveis para participar e encoraje aqueles mais tímidos a falar.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Inicie uma roda de debate sobre a importância das ações de preservação e proteção ambiental. Motive os alunos a falarem sobre experiências e opiniões pessoais. É importante que o professor medie a discussão, para manter o foco e o respeito entre os participantes. Use questionamentos para aprofundar o debate e peça que todos participem de forma equitativa.

Momento 3: Aula Expositiva sobre Infográficos (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos o conceito e a utilidade dos infográficos, utilizando apresentações visuais, se possível. Demonstre exemplos de infográficos relacionados ao meio ambiente. Permita que façam perguntas para garantir a compreensão. Observe se a atenção dos alunos está mantida e esclareça dúvidas que surgirem.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reforçando os pontos discutidos e a importância do uso dos infográficos para a comunicação de dados ambientais. Pergunte aos alunos sobre o que acharam mais interessante na aula. Isso servirá como uma forma rápida de avaliação do entendimento e do interesse dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as atividades variadas e permita pausas curtas se necessário. Minimize as distrações visuais e auditivas no ambiente. Para alunos com deficiência intelectual, apresente os conceitos de infográfico de forma simplificada utilizando imagens claras e palavras-chave. Permita que esses alunos tenham mais tempo para expressarem suas opiniões ou perguntas. Seja encorajador e reconfortante, criando um ambiente onde todos se sintam valorizados e respeitados. Lembre-se de adaptar o ritmo conforme a necessidade e permita que os alunos tragam exemplos ou experiências pessoais para que se sintam mais conectados ao conteúdo.

Momento 1: Instruções e Formação dos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo da atividade: criar infográficos sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente. Organize os alunos em grupos, considerando diversidade de habilidades para enriquecer a colaboração. Oriente os grupos a escolherem um membro responsável por anotar ideias e tarefas. Certifique-se de que todos compreendam suas funções e incentivem uma comunicação clara entre os participantes.

Momento 2: Planejamento do Infográfico (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que discutam e planejarem o tema específico de seus infográficos. Oriente-os a listar informações essenciais e identificar quais dados pretendem apresentar. Incentive-os a buscar fontes confiáveis e a discutir quais elementos visuais melhor representarão suas informações. Circule pela sala, disponibilizando-se para esclarecer dúvidas e sugerir melhorias nas ideias apresentadas. Observe se os grupos estão organizados e produtivos.

Momento 3: Coleta de Dados e Síntese das Informações (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos na busca por dados necessários para os infográficos, utilizando recursos disponíveis, como laptops ou tablets com acesso à internet. Instrua-os a sintetizar as informações encontradas e decidir quais são mais relevantes para seu tema. Estimule a troca de informações entre os grupos e a análise crítica dos dados coletados. Ofereça suporte aos grupos que porventura apresentem dificuldades em encontrar fontes confiáveis ou fiquem sobrecarregados com informações.

Momento 4: Revisão e Avaliação dos Planos (Estimativa: 5 minutos)
Nos minutos finais, peça aos grupos que façam uma rápida revisão de seus planos para os infográficos. Instrua cada grupo a apresentar resumidamente suas ideias aos colegas de outra equipe, incentivando um feedback construtivo. Durante o compartilhamento, avalie a coerência dos planos e a pertinência dos dados selecionados. Proporcione um momento de reflexão sobre o que pode ser aprimorado e como poderão evoluir na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções simples e diretas, e ofereça lembretes visuais das tarefas. Permita pequenas pausas quando perceber sinais de desconcentração. Já para alunos com deficiência intelectual, assegure-se de que a linguagem empregada seja clara e acessível, dividindo as tarefas em etapas menores se necessário. Proporcione o apoio de um colega durante as atividades de pesquisa e planejamento, e esteja sempre atento para oferecer suporte adicional quando requisitado. Crie um ambiente acolhedor onde todos possam contribuir de acordo com suas habilidades e sejam incentivados a compartilhar suas ideias.

Momento 1: Revisão e Atualização do Planejamento dos Infográficos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo revise rapidamente o planejamento discutido na aula anterior. Permita que os alunos compartilhem atualizações ou façam ajustes em seus planos com base no feedback recebido. É importante que o professor circule entre os grupos, fazendo intervenções pontuais para ajudar na organização das ideias e esclarecer dúvidas que possam surgir. Observe se os grupos estão direcionando suas ações de maneira clara e eficiente.

Momento 2: Pesquisa Avançada e Design Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a retomarem a pesquisa, focando em obter dados mais específicos e relevantes para seus infográficos. Oriente-os a começar o processo de design, aplicando as informações coletadas e experimentando com diferentes layouts e elementos gráficos. Ofereça suporte técnico quanto ao uso de ferramentas e recursos visuais. É essencial que observe a progressão do trabalho dos grupos e incentive a troca de ideias como estratégia para evoluir o projeto.

Momento 3: Discussão Intergrupos e Troca de Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os grupos a formarem pares com outras equipes onde cada uma apresentará o esboço de seu infográfico. Isso permitirá uma troca de feedback rápida e construtiva entre os alunos. Incentive o respeito e a análise crítica por parte de quem opina. O professor deve moderar as interações para garantir que o feedback seja produtivo e que o ambiente de troca de ideias seja colaborativo. Avalie o entendimento dos alunos sobre o design de infográficos e como aplicam o feedback recebido.

Momento 4: Reflexão e Planejamento para a Próxima Etapa (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão sobre os desafios e avanços realizados até o momento. Pergunte aos alunos sobre o que lhes trouxe maior dificuldade e peça sugestões para melhorias. Oriente-os a delinearem próximos passos para a continuação do trabalho. É importante encerrar a aula reforçando o propósito do projeto e motivando a turma para o avanço futuro. Documente as necessidades expressas pelos grupos para auxiliá-los nas aulas subsequentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, posicione-os em grupos que possam ajudá-los a focar, e estipule lembretes visuais das etapas do projeto. Permita intervalos curtos se necessário para manter o foco. Para alunos com deficiência intelectual, apresente materiais de pesquisa de forma simplificada e divida as atividades em tarefas menores. Ofereça suporte intensificado a esses alunos, proporcionando acesso a um tradutor de texto ou suporte visual adicional. Tenha sempre o cuidado de promover um ambiente acolhedor e seguro, permitindo que expressem suas ideias ao seu próprio ritmo, garantindo que sintam-se parte integral do processo de aprendizagem.

Momento 1: Revisão das Etapas Anteriores (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos revejam as etapas já concluídas em seus projetos de infográfico. É importante que cada grupo discuta as decisões tomadas anteriormente e relembre o feedback recebido. Circule entre os grupos para fornecer reforços positivos, enquanto verifica se todos estão alinhados com os objetivos do projeto.

Momento 2: Desenvolvimento Final dos Infográficos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a aprofundarem-se no design final de seus infográficos, enfatizando a importância de escolhas estéticas que aumentem a clareza e a comunicação visual. Ofereça assistência técnica e sugestões de ferramentas de design gráfico, como ajustes de cores, tipografia e layout. Durante essa fase, observe se os alunos estão aplicando os conceitos discutidos nas aulas anteriores e intervém caso perceba alguma dificuldade.

Momento 3: Avaliação Coletiva dos Infográficos (Estimativa: 10 minutos)
Instrua cada grupo a expor seu infográfico para a classe, permitindo uma breve rodada de feedback dos colegas. Essa avaliação deve focar em aspectos como a clareza das informações, a criatividade e a utilização dos elementos visuais. É essencial que o professor modere a discussão, garantindo que as críticas sejam construtivas e respeitosas. Utilize este momento para observar o domínio dos alunos sobre os conceitos estéticos e gráficos abordados nas aulas.

Momento 4: Reflexão e Planejamento Futuros (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos reflitam sobre o processo de criação e as dificuldades superadas. Pergunte o que aprenderam sobre comunicação visual e representação de dados ambientais. Aproveite para planejar, junto aos alunos, os ajustes finais que serão implementados em futuros projetos ou apresentações. Faça anotações sobre as percepções dos alunos para auxiliar no planejamento de aulas posteriores.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, incentive pausas curtas durante o desenvolvimento do infográfico para manter o foco e ofereça lembretes visuais das etapas. Agrupe esses alunos com colegas que possam ajudar a administrar tempo e tarefas. Já para alunos com deficiência intelectual, adapte as explicações de conceitos estéticos a uma linguagem mais direta e simplificada. Utilize imagens e exemplos concretos para ilustrar os conceitos. Permita que esses alunos compartilhem suas ideias de maneira visual ou através de apoio de um colega. Lembre-se de criar um espaço em que todos se sintam seguros para participar e dar feedback.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em grupos e assegure que todos tenham tempo para revisar rapidamente seus infográficos. Explique a importância do feedback construtivo, estabelecendo regras de respeito e objetividade durante a sessão de troca de ideias.

Momento 2: Apresentações em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Peça para que cada grupo apresente seu infográfico para outro grupo – um de cada vez. Instrua-os a destacar pontos principais, escolhas de design e os dados mais relevantes que utilizaram. Observe se todos os alunos estão engajados, intervenha para manter o clima de colaboração e respeito, e incentive os estudantes a anotarem sugestões e perguntas.

Momento 3: Feedback e Refinamento (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a discutirem o feedback recebido, analisando como podem aprimorar seus infográficos. Incentive que ajustem cores, layout ou a clareza das informações apresentadas conforme sugerido. Circule pela sala, oferecendo assistência prática e garantindo que todos os grupos compreendam o valor do feedback para melhorar o trabalho. Finalize perguntando o que mais aprenderam com este processo e anote suas percepções para construir futuras atividades de interação similar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, posicione-os em grupos com colegas que possam ajudá-los a focar, e garanta pausas curtas entre as etapas da atividade. Direcione lembretes visuais para manterem-se atentos aos próximos passos. Para alunos com deficiência intelectual, ofereça suporte adicional ou utilize um sistema de apoio visual para facilitar a compreensão do feedback. Utilize sempre uma comunicação clara e objetiva, permitindo que participem no próprio ritmo. Estimule os alunos a trazerem exemplos ou experiências pessoais, e adapte as tarefas conforme as capacidades individuais, promovendo um ambiente inclusivo e motivador onde todos sintam-se parte integrante do processo de aprendizagem.