Memes: Entre a Diversão e a Crítica

Desenvolvida por: Sonia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise de Textos Multissemióticos

Esta atividade pedagógica prática propõe um mergulho no mundo dos memes, charges e tirinhas, permitindo aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental explorarem e analisarem o uso de recursos linguísticos e visuais que contribuem para a criação de humor, ironia e crítica. Inicialmente, a turma será apresentada a uma seleção variada desses materiais visuais e textuais que fazem parte do cotidiano digital e cultural. Posteriormente, em grupos, os alunos escolherão um desses materiais para uma análise mais profunda. Através da metodologia ativa de Roda de Debate, cada grupo compartilhará suas descobertas, enfatizando como elementos como ambiguidade, clichês e recursos iconográficos são empregados para gerar significado. Esta atividade não só incentiva a percepção crítica dos alunos sobre as nuances da linguagem em contextos diversos mas também estimula o pensamento reflexivo sobre os limites e possibilidades entre humor e crítica social. Ao confrontar as interpretações, os alunos desenvolverão habilidades argumentativas e de análise crítica, fundamentais para sua formação enquanto leitores ativos e cidadãos conscientes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade estão centrados em desenvolver habilidades de interpretação, análise crítica e expressão argumentativa nos alunos, por meio do exame de textos multissemióticos como memes, charges e tirinhas. O foco é possibilitar que os alunos reconheçam e discutam o uso inteligente e criativo de recursos linguísticos e visuais para comunicar humor, ironia e crítica, além de refletir sobre o impacto social dessas mensagens. Esta abordagem visa aprimorar a competência leitora dos alunos, ampliar sua capacidade de análise e interpretação de textos de variados gêneros e formatos, e estimular o desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva em relação à mídia e ao seu papel enquanto participantes ativos da sociedade.

Explorar e analisar o uso de recursos linguísticos e visuais em memes, charges e tirinhas.
Desenvolver habilidades de interpretação e análise crítica de textos multissemióticos.
Incentivar a reflexão sobre os limites entre humor, ironia e crítica social.
Estimular a capacidade argumentativa e expressiva dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP05: Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
EF69LP14: Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma.
EF69LP15: Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a análise de textos multissemióticos, focando especificamente em memes, charges e tirinhas. Os alunos aprenderão a identificar e discutir os recursos linguísticos e visuais utilizados nesses textos para comunicar mensagens que variam do humor à crítica social. Discussões em grupo visarão a prática de decomposição de argumentos e a formulação de questionamentos críticos sobre os temas abordados pelos materiais analisados. Esta abordagem visa fortalecer a compreensão dos alunos sobre as diversas camadas de significado presentes em textos multissemióticos e como eles refletem ou influenciam a percepção da sociedade.

Definição e características de textos multissemióticos.
Recursos linguísticos e visuais em memes, charges e tirinhas.
Análise de humor, ironia e crítica social em textos visuais.
Práticas de argumentação e debate crítico.

Metodologia

Esta atividade será conduzida por meio da metodologia ativa de Roda de Debate, permitindo uma participação ativa e engajada dos alunos na análise e discussão dos textos multissemióticos selecionados. Inicialmente, será feita uma apresentação dos conceitos chave e da variedade de materiais a serem estudados. Em seguida, os alunos, organizados em grupos, escolherão um material para análise e prepararão sua apresentação para a roda de debate, destacando os elementos de linguagem e os recursos visuais que contribuem para o efeito de humor, ironia ou crítica. A dinâmica do debate fomentará o compartilhamento de ideias, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades argumentativas e críticas de forma colaborativa.

Apresentação dos conceitos e dos materiais a serem analisados.
Trabalho em grupo para seleção e análise dos materiais.
Preparação e condução da Roda de Debate.
Discussão e compartilhamento das análises em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá duração total de 1 hora, dividida em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, serão introduzidos os conceitos chave e realizada a formação dos grupos para seleção dos materiais. A segunda aula será dedicada à Roda de Debate, onde cada grupo apresentará sua análise e participará da discussão coletiva.

Aula 1: Introdução aos conceitos e seleção dos materiais.
Aula 2: Roda de Debate e discussão das análises.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada considerando a participação ativa dos alunos durante a Roda de Debate, a profundidade e coerência análise apresentada pelo grupo, e a capacidade de argumentação e contra-argumentação durante as discussões. Será dada especial atenção à habilidade dos alunos de inferir e justificar o efeito de humor, ironia e/ou crítica nos materiais analisados, além de sua competência em formular perguntas e decompor argumentos de forma crítica e reflexiva. A participação nos debates e a colaboração em grupo também serão criteriosamente avaliadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma seleção diversificada de memes, charges e tirinhas, que serão apresentadas digitalmente. Além disso, será necessário ter um espaço adequado para a realização da Roda de Debate, com disposição circular dos assentos para facilitar a interação e o compartilhamento de ideias. Equipamentos de projeção para a apresentação dos materiais selecionados pelos grupos e para as discussões também serão fundamentais.

Seleção de memes, charges e tirinhas.
Espaço físico preparado para a Roda de Debate.
Equipamento de projeção.

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