Mapeamento de Ideias: Criando Mapas Conceituais

Desenvolvida por: Verena… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de texto

Esta atividade individual tem como foco desenvolver as habilidades de síntese e organização de ideias principais de um texto lido, utilizando artigos de divulgação científica como base. Os alunos, inicialmente, escolherão um artigo de sua preferência, voltado para a divulgação científica. A tarefa subsequente envolverá a cuidadosa leitura do artigo selecionado. Após a leitura, cada estudante será desafiado a criar um mapa conceitual que evidencie as principais ideias e as conexões harmoniosas entre elas, contidas no texto. O objetivo principal é facilitar a compreensão do conteúdo de maneira visual e sistematizada, permitindo uma melhor assimilação e retenção da informação. Além disso, a atividade culminará com uma exposição dos mapas conceituais, onde cada aluno terá a oportunidade de explicar o processo de criação de seu mapa, promovendo uma valiosa reflexão sobre as estratégias de leitura e compreensão textual implementadas durante a atividade.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é duplo: por um lado, busca-se desenvolver competências de leitura crítica, permitindo que os alunos avaliem e sintetizem informações complexas de uma maneira que facilite a compreensão e o aprendizado. Por outro lado, pretende-se fomentar a capacidade dos alunos de organizar e representar o conhecimento de forma visual, facilitando a identificação de relações e conexões entre conceitos. Dessa forma, esta atividade contribui para a ampliação das habilidades de análise, síntese, e apresentação de informações, preparando os alunos para uma compreensão mais profunda e crítica do mundo à sua volta.

Compreender e sintetizar conceitos de textos de divulgação científica.
Criar mapas conceituais para representar visualmente as ideias principais e suas conexões de um texto.
Desenvolver habilidades de apresentação oral e explicativa.
Refletir sobre estratégias de leitura e compreensão textual.

Conteúdo Programático

O programa da atividade centra-se na leitura compreensiva de textos científicos, desenvolvimento de mapas conceituais, e apresentação oral. A identificação de ideias-chave, conceitos relevantes e a capacidade de ligá-los visualmente em um mapa conceitual são habilidades essenciais para a síntese de informações. Este método não apenas promove a compreensão e o aprendizado efetivo do conteúdo, mas também aprimora a habilidade dos alunos de organizar e compartilhar conhecimento.

Estratégias de leitura para compreensão textual.
Princípios e técnicas de criação de mapas conceituais.
Comunicação de ideias e apresentação oral.

Metodologia

A metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa' será empregada para engajar os alunos ativamente no processo de aprendizagem. Inicialmente, os estudantes terão a liberdade de escolher um artigo de divulgação científica que lhes interesse. Após a leitura, deverão aplicar técnicas de síntese e representação visual para criar mapas conceituais, revelando assim as principais ideias e suas inter-relações. Por fim, a habilidade de comunicação será exercitada mediante a apresentação e explicação do mapa conceitual elaborado, promovendo a troca de ideias e reflexões sobre o processo.

Seleção individual de um artigo de divulgação científica.
Leitura e análise crítica do texto escolhido.
Criação de um mapa conceitual do texto lido.
Apresentação e discussão dos mapas conceituais.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em três aulas de 40 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, haverá a escolha dos artigos e a leitura inicial. A segunda aula será dedicada à concepção e desenvolvimento dos mapas conceituais. Na terceira e última aula, os alunos apresentarão seus trabalhos e discutirão as diferentes estratégias utilizadas no processo de criação.

Aula 1: Escolha e leitura do artigo de divulgação científica.
Aula 2: Desenvolvimento dos mapas conceituais.
Aula 3: Apresentação e discussão dos mapas.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada em critérios claros e objetivos. Será avaliado o grau de compreensão do texto selecionado, a capacidade do aluno de identificar e sintetizar as ideias principais, a qualidade e precisão do mapa conceitual criado, bem como a clareza e organização da apresentação oral. Pontos extras podem ser concedidos pela originalidade e criatividade na concepção do mapa conceitual. A participação ativa nas discussões e reflexões sobre o processo também será considerado como critério avaliativo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a seleção e leitura dos artigos de divulgação científica, materiais para a criação dos mapas conceituais (papel, canetas coloridas, marcadores), além de um projetor ou uma lousa digital para as apresentações finais. Recursos adicionais como softwares de mapeamento conceitual podem ser recomendados para facilitar a criação dos mapas.

Acesso à internet.
Material para desenho (papel, canetas, marcadores).
Projetor ou lousa digital.
Softwares de mapeamento conceitual (opcional).

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