Detetives da Notícia

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise e Comparação de Estruturas de Notícias Impressas e Digitais

Esta atividade é projetada para ajudar os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental a entenderem e diferenciarem as características específicas das notícias em formatos impressos e digitais. Os estudantes serão divididos em grupos e receberão diferentes notícias, algumas impressas e outras em formatos digitais, com a tarefa de investigar e discutir as estruturas particulares de cada formato, como a organização em pirâmide invertida característica das notícias impressas, e os blocos noticiosos presentes nas versões digitais, além da disponibilidade de recursos multimídia nos formatos digitais. A atividade visa não apenas promover a análise crítica dos meios de comunicação e sua construção, mas também aprimorar habilidades de colaboração e argumentação ao apresentarem suas descobertas e discutirem em grupos. Essa atividade incorpora elementos da Aprendizagem Baseada em Jogos, incentivando uma abordagem interativa e engajadora no estudo dos formatos de notícias.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é capacitar os alunos a identificar, analisar e comparar as estruturas características e os recursos disponíveis em notícias impressas e digitais, promovendo uma compreensão aprofundada de como diferentes meios de apresentação da notícia podem afetar a interpretação do conteúdo. Além disso, visa desenvolver habilidades críticas de leitura e análise de mídia, fomentar o trabalho em equipe e aprimorar a capacidade de comunicação e argumentação dos alunos ao compartilharem suas descobertas e pontos de vista.

Identificar as estruturas características das notícias impressas e digitais
Analisar o impacto dos recursos multimídia na compreensão das notícias digitais
Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de mídia
Promover o trabalho em equipe e a capacidade de comunicação e argumentação

Conteúdo Programático

Durante esta atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar a fundo os elementos distintivos das notícias impressas e digitais, observando como cada formato organiza e apresenta suas informações de maneira única. Através da análise destas estruturas e de recursos como fotos, vídeos e áudios presentes no digital, os alunos poderão compreender melhor as técnicas usadas para capturar a atenção dos leitores e transmitir as notícias de forma eficaz em cada meio.

Estruturas de notícias impressas: pirâmide invertida
Estruturas de notícias digitais: blocos noticiosos, hipertexto
Recursos multimídia em notícias digitais
Técnicas de captura de atenção e transmissão de informação em diferentes mídias

Metodologia

A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos será empregada nesta atividade, utilizando a investigação das notícias como uma forma de jogo de descoberta. Os alunos serão divididos em grupos, cada um recebendo diferentes formas de notícias. Eles agirão como detetives, analisando as características e discutindo em grupo suas observações. Posteriormente, cada grupo apresentará suas descobertas, transformando o processo de aprendizado em uma experiência interativa e participativa, estimulando a contestação, o debate e a análise crítica.

Divisão dos alunos em grupos
Distribuição de diferentes notícias impressas e digitais para cada grupo
Análise e discussão em grupo das estruturas e recursos encontrados
Apresentação das descobertas para a turma e debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, após uma breve introdução sobre o tema, os alunos serão divididos em grupos e começarão a análise das notícias recebidas. A segunda aula será dedicada às apresentações dos grupos e ao debate geral sobre as descobertas e impressões.

Aula 1: Introdução ao tema, formação dos grupos, início da análise das notícias.
Aula 2: Apresentação dos grupos, debate sobre as descobertas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação efetiva dos alunos durante o processo de análise e discussão em grupo, na qualidade e clareza das apresentações, e na habilidade de argumentação durante o debate. Cada grupo será avaliado considerando a profundidade da análise realizada, a compreensão das diferenças estruturais e de recursos entre as notícias impressas e digitais, e a capacidade de comunicar suas descobertas de maneira coesa e convincente. Serão considerados elementos como a organização da apresentação, a precisão das observações e a contribuição para o debate geral.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessárias cópias de notícias em formatos impressos e digitais, um projetor ou tela para as apresentações das descobertas dos grupos, e acesso à internet para a pesquisa de notícias digitais adicionais. Materiais para anotação, como papel e canetas, também serão úteis para que os alunos registrem suas observações durante a análise.

Notícias impressas e digitais variadas
Projetor ou tela para apresentações
Acesso à internet
Papel e canetas para anotações

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